简介:摘要:物质条件越来越丰富,社会文化条件的不足,教育方式方法的滞后,为教育中滋生了越来越多的“问题学生”,转化这些“问题学生”的工作刻不容缓。转化后进生,要从根源了解他存在的原由,再从根源上作出疏导,用“爱”来温暖其心,耐心细致作方法引导,点亮明灯为其指引方向。
简介:【内容摘要】班主任是学生精神发展的引领者,是学生健康成长的引路人。每一位学生的发展都离不开班主任的教育,特别是一些性格特殊的学生,更需要我们在同情中给予爱,在鼓励中给予帮助!我们要善于针对不同类型的学生生理、心理以及个性特点,灵活运用自己的爱心和智慧,扮演好每一个角色,让这些特殊的学生能与其他同学一样健康快乐的学习、生活和成长,让他们的生活充满阳光!
简介:【内容摘要】特殊学生群体有特殊属性,班主任需要通过设计特殊辅导策略,将特别的爱送给特别的他们,促使他们能够获得特殊教育。对特殊学生需要耐心和宽容,更需要策略和智慧。
简介:【摘要】上帝是公平的,冥冥之中他手持天平,称量着每个人,你缺少一样,他总会那另一样去弥补你的缺憾。特殊儿童应该受到社会的关注,学校的重视,教师的特殊照顾,为他们的成长环境提供基本保障,让特殊儿童有一个美好的童年。
简介:摘要:心理问题是每一个人在成长过程中都或多或少地存在的问题,在现如今社会压力日渐增大的今天,这一情况有着明显表现。在相当一部分人看来,心理问题是正常人存在的,智障学生群体并不会出现心理上的压力与负担,因此,他们也并不会有心理问题。这其实是对特殊群体学生的错误认知与理解。就像正常学生一样,智障学生群体也会由于这样那样的原因承受着较重的心理压力,导致其会出现程度不同的心理问题,使得原本就成长艰难的智障学生群体更平添了压力与挑战。身为一名特殊教育班主任,面对班上一名名智障学生,我深感加强对学生们心理辅导的意义与迫切性,因此,在自身的教育实践中便会有意识地面向学生们实施心理辅导与疏导,希望推动着初中智障学生群体也能更好成长。