简介：摘要：职业院校是技能人才培育的主阵地之一，电气自动化技术专业是一门技术含量高，知识难度大、含量广的学科。如何培育电气专业高技能人才是大多数职业院校电气专业教师需共同探究的问题。探索和研究如何激发电气专业学生的求知欲，能有效的提高学生学习主动性和学习效率，从而提升技能人才培养质量，具有较大的研究意义。

简介：摘要：在小学阶段的学科教育教学体系当中，体育学科教育是非常重要和必要的一部分，承担着小学生体育意识激发和促进身体发育、成长的重要职责。而在具体的小学体育课程教学过程中，教学效果直接受到小学生求知欲的影响，小学生求知欲不佳的情况下，小学体育课教学将会难以起到理想的效果和作用。因此本文中主要针对小学体育课堂激发学生求知欲的方法和策略进行研究和分析，并且还会分析激发小学生体育求知欲的重要性，其主要目的在于加强小学体育课教学，这也是小学体育课程教育工作的一条必经之路。

简介：【摘要】注重教学中自己角色的转变，努力探索新课标背景下的课堂教学新形式，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，并将它作为一种精神运用于语文的课堂教学已是势在必行。

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简介：摘 要：新课程背景下的小学数学课堂教学主要体现的是让学生在自然真实的活动中去学，去探索发现，把抽象枯燥的数学变为生动有趣的故事，使学生愿学、爱学、乐学。学生有了兴趣，才能全神贯注，积极思维，才能产生强烈的求知欲。

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简介：【摘要】我国儿童青少年性健康相关知识体系尚不健全，校园暴力与欺凌、性侵害、早孕等性健康相关事件频发。各级政府和教育行政部门越来越重视青少年健康教育工作，尤其是青春期性健康教育备受教育、卫生和社会各界的广泛关注。全学段、全方位、成体系的学校性健康教育刻不容缓，势在必行。作为教育工作者，对孩子的性教育不必欲说还“羞”。以生活技能为基础的性健康教育可以更好的帮助青少年学会做出正确的选择，解决困扰和问题。提升青少年青春期健康素养，减少性传播疾病、非意愿妊娠、性相关犯罪等不良事件。

简介：摘要：在新时代的小学语文教学中，教师应积极强调求知与审美的和谐统一，全力促进学生的全面发展和健康成长。本文以《草原》这篇课文为例，主要从四个方面进行教学：在课堂上利用有趣的导入明确学习目标的能力，在自主学习中引导学生的审美意识和求知欲的能力，在图像和文字的互动中积极探索文本意义的能力，以及不断深入主题加强审美意识的融合的能力。

简介：摘要:随着现代化的发展，教学模式也在不断的创新和改革，当今互联网和传统教学结合形成了一种合作探究的新型教学模式，这种模式被广泛运用于现在的教学中。合作探究的教学模式注重学生学习的主动性，因此本文就如何在初中数学教学中激发学生的探索欲而展开研究。

简介：摘要：教师作为幼儿活动的观察者、支持者于引导者，需要掌握在幼儿区域活动中高水平提问的能力。高水平提问能够引导幼儿学会自主思考，作为思维主线贯穿区域活动全过程，我们从组织区域活动的角度分析高水平提问在激发幼儿求知兴趣中的作用。最后，我们从三个方面提出区域活动中用高水平提问激发幼儿求知兴趣的策略，一是要结合区域活动的主题设置高水平问题，二是要将高水平提问与幼儿行为观察相结合，三是要在教学反思与总结中优化高水平提问。

简介：摘要：恩格斯指出,音乐能够展示出生命中最美丽的方面,并有着表达情感、净化灵魂、陶冶情操的作用。不过,如果学习者的音乐表达能力减弱的话,则他感受音乐美的力量也就会大打折扣。同时,音乐表达能力的提高也意味着学习者自身音乐整体表达能力的提升,这对不断发展中的小学生而言,有助于其形成更加开放、自信的个性,当小学生在面临着其他需要表达自己的场合时,也可以比较自信、从容的处理。基于此，本文将对小学音乐课堂中推动学生表现欲和表现能力进行一定程度的研究。

简介：摘要：小说作为重要的文体形式之一，其深厚的情感主题对于丰富学生心灵具有重要意义。初中阶段，小说教学中教师以情境化教学策略为支点，让学生通过多元化的小说学习形式体会小说情感，深入理解文本内涵。

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简介：摘要：小学阶段的学习是学生整个学习生涯的初始阶段，对于后期的学习有很重要的作用，正因为如此小学班主任在进行班级管理的时候要做好德育的工作，对于三观为树立的小学生来说，德育工作是学生品格塑造的关键步骤。所以在小学阶段班主任应该重视德育工作的落实，结合学生认知和理解能力选择有效的方式开展德育教育活动，让学生在教育中提升认知启发德智。

简介：摘要：为适应素质教育的需要，打造高效率课堂，语文课上激发学生的表现欲日趋重 要。学生的表现欲，主要与其积极情趣密切相关，因此语文课上必须创设良好的氛围，采用灵活多样的方法，激发学生的情趣，让每位学生在课堂上都能积极表达自己的意见，可从以下几方面来激发学生的表现欲：一、通过激发学生的学习兴趣，激发学生的表现欲。二、通过培养学生的自信心，激发学生的表现欲；三、通过给学生创设表现的机会，激发学生的表

简介：【摘要】

简介：摘要：学生的习作水平的高低，不仅代表着学生的知识基础高度，同时对于学生的思想情感基础、思维逻辑的完整性、创作素材的广泛，都有着很高的要求。基于真实情境的任务驱动型作文教学是提升学生感悟、促进学生实践、综合促进学生各项能力发展的重要途径。在激活高中语文课堂时，同样要注重对于学生思维和情感的发展，注重引导学生的实践和应用，促进学生综合全面的发展。学生的习作水平的高低，不仅代表着学生的知识基础高度，同时对于学生的思想情感基础、思维逻辑的完整性、创作素材的广泛，都有着很高的要求。本文基于真实情境的任务驱动型作文教学展开探讨。

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