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简介：[摘要]在新课改实施过程中，由于对新课程理念领会的偏差，造成课堂教学的操作模式和设计理念存在诸多问题，这些问题的存在使“高效课堂教学”成为一句空话。本文就新课程教学实践中自己发现的突出问题做了一些归纳与思考，希望与同仁交流探讨，共同提高对新课程所倡导的一些教法、学法的认识和理解，提高课堂教学的实效性。[关键词]新课程课堂教学思考

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简介：武汉市教科院教研室组织全市高一年级历史学科新课程教学研讨活动，教师们听了武汉十二中刘冗老师讲的《古希腊民主政治》一课并由我进行了点评。刘兢老师教学设计的突出优点有：一是在处理教材时突出了教科书的核心地位；二是根据课程标准的要求，体现了民主发展的一些价值，扣住了核心目标；三是运用材料引导学生思考一些问题，在学生不易理解的地方提供材料、案例、故事，创设情景帮助学生学习，有利于学生认识的提升。结合该课，下面谈谈我对新课程历史课堂教学有效性的几点认识。

简介：摘要：伴随新课程改革的不断深入，对教改的探索和革新已作为新时代有关教育工作者教学的一部分。伴随素质教育健康发展宗旨的不断深入，对学生德智体美的身心健康发展更是作出了贡献。体育运动课程的有效开展，有助于提高学生的体质，让学生在体育运动中拥有正常的心智和积极健康的心灵。所以，本文将重点阐述新课程下体育教学的科学方式，从新思路中探究多元体育教育，加强新形势下体育教学的质量。

简介：〔摘要〕教师是学生学习的组织者、引导者与合作者，学生才是学习的主人。数学教学应该向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解掌握基本的数学知识、技能与数学思想和方法。本文主要阐述提高初中数学新课程教学质量的方法。

简介：摘要学校教育的任务是传递通过社会经验难以传递的知识，而学科是知识最重要的组织方式。新课程教学中，在小学语文课堂教学实施创新教育，关键在于真正做到“以人为本”，即以学生为主体，促进学生的发展，提高学生的语文素养。

简介：一、问题的提出实验主题探究教学是引导学生进行探究性学习的一种重要课型，它是建立在发现学习理论和培养学生“学会学习，学会探究”新课程理念的基础上进行的教学。笔者在上海市浦东新区开展的“课堂教学改进”校本教研的教学（选修课程）中，曾引导学生将教材资源进行整合，并组织学生讨论分析Cu与浓H2SO4反应实验装置优缺点。

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简介：摘要新课程究竟应“新”在哪里？一节最原始但却最生动的课引起了我的注意，“新”就是要实在、有效，要让学生真正的融入到课堂中，成为真正的主人。

简介：新课程新教材既为小学作文教学提供了一个崭新平台．也对教学提出了全新要求。新课程强调学生的主体性，注意学生的参与与感悟。语文课标指出：写作是认识自我进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。感悟是有所感触而领悟。感悟的对象是生活．作文就是对生活感悟的表达。

简介：音乐新课程实施以来,关于演奏教学的研究和探讨比较少,这客观上反映了新课程演奏教学的薄弱状况.其实,演奏教学作为音乐新课程的重要组成部分,对于学生整体音乐能力的形成和音乐素养的提高,都是至关重要的.

简介：摘要随着新课程的实施，课堂教学中的一些误区逐渐暴露出来。本文结合笔者地教学实践对课堂教学中的几个误区进行了思考，它们分别是教学媒体的使用；

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简介：摘要高中语文新课程改革在《语文课程标准》的指导下，在教学思想和教学观念、教师教学行为等方面发生了重要的变化，但还需不断的反思改进。

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