简介:关于教育学是不是科学的问题,长期以来都有争论。虽然每一次都在认识上解决了一些问题,但并不理想。不承认教育学的科学地位,也就不承认教育活动的科学性,不承认教育自身的客观规律性。在实践上,也就出现了把教育问题简单化以至庸俗化的情况。当前,把教育问题简单化、庸俗化的具体表现是,凭长官意志来决策教育问题,按长者经验来评价教育活动,迷信地膜拜某些思潮,把口号当原理,人为地抹杀教育诸要素的内在联系。在实施素质教育和“减负”的过程中,破坏课堂教学秩序,挖空心思地制造过程简单、目标底下的所谓“活动”。拒绝一切课外读物,把那些本属于教材的有益补充的知识载体与学生隔绝开。更有甚者,有
简介:1995年省委、省政府提出全面实施科教兴晋战略以来,全省上下对教育优先发展、“科学技术是第一生产力”已形成共识,各级党委、政府高度重视、大力支持教育、科技事业,教育、科技部门积极探索,深化改革,使我省教育、科技事业呈现出一派喜人局面。教育方面,基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲工作扎实推进,走在中西部地区的前列;职业教育取得重要突破;高等教育办学规模和水平不断提高,广大青年接受高等教育的机会明显增多,提高了我省各层次人才和劳动者的素质。农村办学条件得到根本改善,全省所有行政村都消灭了土窑洞教室和危房,在农村,最好的房子是学校已成为现实,还涌现出方山县圪叉嘴学校、平定县理家庄学校等一批
简介:党的正确领导是促进少数民族教育事业科学发展,办好各族人民满意教育的根本保证。而全面提高少数民族教育质量,对培养德才兼备的高素质少数民族专门人才,促进边疆经济社会又好又快发展,确保民族团结、社会政治稳定大局具有重要意义。因此,实现少数民族教育事业科学发展目标,就必须在党的领导下,切实重视和加强高素质少数民族教师队伍建设;深化教育教学改革,优化民汉学校优质教育教学资源配置;全面推行少数民族学校双语教学,普及现代信息技术教育;推进对外教育交流与合作,为少数民族教育发展引入更多的人流物流财流智流信息流;加强少数民族学校管理队伍建设,不断提高管理队伍的综合素质,为少数民族教育科学发展提供强有力的组织保障。