简介:〔摘要〕在教学过程中,我时常在想我们落后地区的英语教学如何能开辟出一条适合自己的捷径呢?结合本人的教学实践,探讨如何在听力教学中对学生进行一定的策略训练,教学生如何克服消极因素,有效地去听,从而减少他们学习中的困惑和焦虑,保持他们的学习热情和动力,或者改善学习态度,提高学习动力,最终促进其听力理解水平的提高。本文就英语听力教学方面提出了自己的一些对策。
简介:〔摘要〕体育教学直是我国体育教育的薄弱点之一,甚至制约了全国体育教育综合发展。再同时在一些职业中学体育基础设施薄弱,师资力量欠缺,这样就给体育教学和学生的训练工作带来了一定的困难。本文主要对职业中学体育教学存在的问题及解决对策进行了探究。
简介:文章首先厘清了远程学习、泛在学习与移动学习之间的关系,并在分析已有研究的基础上重新界定移动学习的定义,继而从移动学习者学习系统的构成切入,探析我国移动学习的发展历程,说明我国移动学习的发展是一个渐进的过程,将经过三个发展阶段:基础环境建设、知识体系化建设及学习服务建设。我国的移动学习现阶段正处在知识体系化建设阶段,学习的有效性成为了研究的焦点,其发展正在开始“微”转向,这种徽变具体表现为学习时间零碎化、学习内容的片段化、学习工具微型化及学习方式微学习四个方面,最后笔者认为处在微时代的移动学习需要关切以下四个问题:学习者需要重构自我的学习时空;在学习内容的设计上要关注学习内容间的隐性关联;注重学习内容的质,而非以量取胜;注重思维的可视化设计。
简介:〔摘要〕在高中数学学习过程,有的学生在学习上投入了很多精力,也花了很多的时间,但是数学成绩却始终不理想,究其原因,是因为学生在数学学习中形成了思维障碍。本文对高中生数学思维障碍的成因进行分析,并提出了突破思维障碍的对策,对提高高中数学教学的实效性和针对性具有重要意义。
简介:中外名著是人类文化的宝贵遗产,是人类文化的精华。阅读中外名著,如同与大师共携手,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。倡导中学生阅读名著,开展有益的读书活动,对于培养学生的语文综合素养是无可替代的,也能帮助学生获得更多的直接经验和间接经验,顺应了新课程的要求。《新课标》对中小学生名著阅读有明确的要求:“九年课外阅读的总量应在400万字以上。”对七到九年级学生,要求更为明确:“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”新课程标准对中学生的课外阅读作出了量化标准,而新教材也出现了名著导读设计,
简介:〔摘要〕汉字博大精深,是中华民族文化的一大瑰宝。小学是学生识字的重要阶段,纵观当前的识字教学,跟新课程改革前比起来,方法更多了、形式更活了。但我发现在传承汉字文化、培养自主识字能力及指导规范书写等方面仍存在着一些问题,给学生的规范用字造成不利影响。
简介:〔摘要〕新的数学课程标准关注学生全面、持续、和谐地发展,强调培养学生的应用意识。数学应用题是初中阶段体现数学应用性非常典型的内容,是学生了解数学应用的一个窗口,是目前检测学生应用意识和能力的一个重要方面。
简介:〔摘要〕学校教学管理是一项涉及环节多,任务繁重而细致的工作。搞好教学管理可以促进教学过程的规范化和有序化,提高教育教学质量,为学校其他各项工作的正常顺利进行保驾护航。本文主要从目前学校教学管理的现状和存在问题出发,分析问题产生的根源,并提出了相应的解决对策。
简介:〔摘要〕初三作为初中学习的重要时期,是对初中三年学习的汇总和复习。任何一门学科在初三都要进行总复习,初中思想品德也不例外。初三复习课中的教学方法和结构都会有所变动,教师应培养学生运用思想品德知识解决实际问题的能力,引导学生建立初中思想品德知识体系。但是,有一部分教师在初三复习课中教学手段没有做出任何改动,加之学生学习态度的不端正,使得初三思想品德复习效率低。本文结合笔者实践教学经验,对初三思想品德复习的对策与思考展开讨论。
简介:〔摘要〕在语文新课程标准颁布后,语文教学逐渐开放、自主,课程形式也更加丰富,同时产生一些新思想新方法。本文将从教学的方法进行探讨,同时结合理论知识。