简介：摘要什么是高中生学习数学的“绊脚石”？如何消除这些“绊脚石”？本文拟通过对初中数学思维障碍成因的研究来探讨疏导的对策。

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简介：〔摘要〕在高中数学学习过程，有的学生在学习上投入了很多精力，也花了很多的时间，但是数学成绩却始终不理想，究其原因，是因为学生在数学学习中形成了思维障碍。本文对高中生数学思维障碍的成因进行分析，并提出了突破思维障碍的对策，对提高高中数学教学的实效性和针对性具有重要意义。

简介：摘要高中数学学习中，数学成绩能很好地证明我们的知识掌握程度，但数学学习的目的并非单纯地提高数学学习成绩，我们自身思维能力的培养也很关键。目前，学习思维障碍是同学们在高中数学学习中普遍存在的问题，因而深入分析学习思维障碍成因，找到合适的障碍突破方法是十分重要的。

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简介：摘要：随着新课程的不断改革，我国高中的教材也在改变，国家教育部门也对学生在高中时期的学习提出了更高的要求。数学作为一门逻辑性较强的学科，不少学生在进行学习时会出现“听的明白”，但自己做题时总感到困难重重。因此，目前不少教育者在研究高中学生的数学思维障碍，并提出有效的提高课堂教学质量的方法。本文浅谈高中数学思维障碍，希望能对广大教育者提供一些思路。

简介：摘要：高中生数学思维的形成是基于对高中数学基本概念、定理和公式的理解，培养高中生数学思维最有效的方法就是解决问题。然而，在教学中，我们经常听到学生在课堂上听老师讲课时反映出他们“清楚”，但当他们自己解决问题时，他们总是感到困难，没有办法开始；事实上，许多问题的出现并不是因为这些问题的答案对学生来说太难解决，而是因为他们的思维形式或结果与具体问题的解决之间存在差异，也就是说，此时，学生的数学思维存在障碍。这些思维障碍有的来自教学中的疏漏，更多的来自学生自身，来自学生中存在的非科学的知识结构和思维方式。因此，研究高中生数学思维障碍对提高高中生数学教学的针对性和有效性具有重要意义。

简介：摘要 ： 高中教学中，数学科目是其中的主要科目之一。为了能够有效提高高中数学教学效果，需要对学生的数学思维能力进行有效的培养，通过对数学思维能力的培养，可以使得学生能够充分的理解数学教学中的主要内容，学生能够熟练的将数学教学中知识应用到实际生活中，从而保障高中数学教学开展的有效性，以提升数学教学的质量。

简介：摘要:学生在学习高中数学时，最该掌握的技能是数学思维能力。数学思维能力，就是指依据数学逻辑思维意识，恰当思考与解决问题的能力。现阶段，在素质教育要求下，有序开展数学教学的重点是培养学生的思维能力，这也是提升学生数学学习效果的关键环节。本文讲述了培养高中生数学思维能力的含义与作用，论述了相关培养方式，希望致力于进一步提高高中数学教学效率。

简介：摘要：在数学教学工作中，思维能力的培养一直都是非常重要的基础任务，对学生打好基础以及提升技能水平有着诸多帮助。同时还能让其尝试将知识内容和生活联系在一起，懂得如何有效应用。因此，教师们理应提高对学生思维能力培养的重视程度，不断优化教学方法，以此提升教学效果。本文主要阐述了高中数学培养学生思维能力的重要性，并对一些具体方法谈谈个人的观点和看法。

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简介：摘要：数学的难度到了高中学习阶段会逐渐地提高，学生在学习过程中也会感到乏力，这个现象会降低学生在高中数学的学习兴趣，从而使学生的数学成绩下滑。教师在进行数学教学时，应该在教学中着重培养学生的数学思维能力，让学生在数学知识的学习中拥有自己的思维能力，利用自己的思维能力去帮助学生学习高中数学，提高学生的数学综合能力。因此，本文就高中数学的教学来说，探讨了数学思维能力的培养方法。

简介：摘要：思维方式在一定程度上决定了学习质量，活跃的数学思维能够引导学生灵活运用知识，帮助学生高效地进行逻辑推理与严密求证，从而在本质上提升学生的数学学习能力。由此可见，数学思维能力的重要作用。在高中数学教学中，教师应该打破应试教育理念的束缚，深入开展“能力本位”教学。本文从锻炼学生数学思维能力的必要性出发，综合分析，针对性地提出了在高中数学教学中锻炼学生数学思维能力的可行策略。

简介：摘要：本论文旨在探讨学生数学思维模式的重要性以及它对高中数学教学的启示。通过研究学生的数学思维方式，我们可以更好地了解他们在数学学习过程中的认知和问题解决能力。本文首先介绍了数学思维模式的概念，并提出了一些关键因素和特点。接着，我们分析了数学思维模式对高中数学教学的影响，并提供了相应的启示。通过深入理解学生的数学思维模式，教师可以更好地设计教学策略和课程内容，促进学生的数学学习和发展。

简介：摘要：在高中数学课堂上，学生的数学思维能力提升和数学方法的掌握是非常重要的，数学教师只有站在培养学生数学逻辑思维能力和抽象思维能力的角度开展高中数学教学，才能在新的教学理念的教学理念的指导之下加强对学生数学能力的培养，使学生获得更高水平的发展。当然，这对高中数学教师提出了更高层次的要求，数学教师要积极转变个人的教育教学方式从促进学生全面发展和多样化发展的角度进行教育，引导学生观察问题，思考问题并尝试着运用已有知识解决问题。

简介：〔摘要〕随着课程教材改革的推进，突出思维品质的培养已成为广大教师和教育工作者的共识。我们要继续探索下去，以求获得更多的收获。现代教育强调“知识结构”与“学习过程”，目的在于发展学生的思维能力，而把知识作为思维过程的材料和媒介。只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求。数学知识可能在将来会遗忘，但思维品质的培养会影响学生的一生，思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。

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简介：摘要:培养学生数学思维能力对高中学生来说是十分重要的，应该贯穿于整个数学教学过程中。在教学时，教师应该采用多种教学方法，加强对学生的思维能力的培养，并对学生数学思维能力培养的策略进行分析，这有利于教师在实践教学的过程中，提高学生问题解决的能力，进而能够促进学生的全面发展。

简介：摘要如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文阐述了高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以期起到抛砖引玉的作用。