简介：【摘要】创造教育将是21世纪教育的灵魂，而学生动手实践能力的培养是创造教育的主要组成部分。培养学生的动手实践能力与培养创新意识和创造性思维能力是息息相关的，引导学生在课内外学校和活动中积极动脑、动手、亲身体验，是提高学生动手实践能力的有效途径，也是促进学生全面发展的根本保障。【关键词】人才创造力实践21世纪是竞争激烈的世纪，竞争最根本的是人才的竞争，而决定人才质量高低的核心因素是创造力。未来社会需要教育培养出大批创造型的人才。北京师范大学发展心理研究所曾对中国和英国青少年的创造性进行的一项调查显示，中国孩子的创造力远远低于英国学生究其原因，最大的差异在于教学方式。西方教育注重探索同，往往设计许多种动手实践活动，而在中国的教育重在知识同，这使学生把大量的时间用在记忆上，这些现象表明，当前课程改革提出的“以学生发展为本注重学生全面素质的提高，培养学生的创新精神和创造力”的迫切性。学生创造能力主要包括以下三种素质：独立思考能力、丰富的想象力和动手实践能力。学生创新精神的形成和发展与他们的自主实践活动是过程密不可分的，学生只有在动手实践活动过程中才能有所发现、有所发明、有所创新。倡，在现实中我们不难发现，到手实践能力的培养无疑是其中最薄弱的环节。心理学研究表明：6-10岁年龄阶段的亲如一家，虽然已经进入义务教育，但他们的心理还具有明显的儿童特性，好奇好问，好动手探索，对直观、形象的事物容易引起注意，并产生求知的欲望，这正是培养动手能力的实践能力的重要时期之一。……

简介：摘要转变观念，相信孩子，多给他们机会；创造良好的动手环境，精心设计教学活动；利用自然环境，多途径、多方式地培养智障学生的动手能力；表扬鼓励，在劳动中培养智障学生的动手能力；家校配合，培养智障学生的动手能力。

简介：摘要随着我国社会经济的发展，社会和企业对技术人才的要求越来越高，因此，职业学校在教学中必须加强学生的实践动手能力，提高学生就业的本领。本文是在这种形势要求下，结合自身多年的教学实践，多角度地提出了提高中职学生实践动手能力的方法和建议。

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简介：培养学生动手能力是中学物理实验教学法目的之一。我们在开设中学物理实验教学法课的过程中,始终把培养学生动手能力摆在一个重要位置,采取一些相应的措施,在“用、制、修”三方面,为学生创造有利条件,大胆放手让学生自己操作,实践证明,效果良好。首先,我们在学生修完“实验研究及技能训练”课的基础上,为学生开放实验室。具体做法是:围绕着中学物理实验研究的各种问题,将中学物理课本中所涉及的实验仪器及装

简介：结合中学的教学实际,提高学生的动手能力,是师范专科学校教学改革的一项任务,也是提高教学质量的一个措施。目前,中学,特别是农村中学动物教学条件差,设备简陋,模型、标本廖廖无几,实验开出率很低,教师往往只能照本宣科,学生学起来感到枯燥乏味,甚至产生厌学情绪,严重影响教学效果。因此,对师

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简介：摘要新时代的到来，为人们的教育理念进行了一系列的刷新，更正传统的教学理念和教学方式，鼓励学生能够自主学习，具有自主能动性和创新性。小学时期是学生培养学习理念和习惯的关键点，数学是一门具有逻辑性的科目，能够有效开拓学生视野，锻炼学生能力，激发学习兴趣，培养严谨性与逻辑性的科目，因此作为一名小学数学教师，应该全面正式数学教育，更好的培养学生的动手实践能力，顺应新时代教学理念，将数学知识融入到实践中，增加学生的学习兴趣，潜移默化的影响能力。

简介：摘要让学生动手操作既符合小学生的年龄和心理特点,又符合儿童的认识规律。在数学课堂教学中,要大胆放手,培养学生动手操作的能力,要通过激发学生的学习兴趣、提供学具、加强方法指导、培养学生创新意识等方面来培养学生的动手操作能力。

简介：摘要推进新课程改革，全面实施素质教育，培养学生的动手实践能力至关重要。我们要更新观念，解放思想，努力培养学生动手实践能力，拓展知识，开发智力。

简介：摘要新时代的到来，为人们的教育理念进行了一系列的刷新，更正传统的教学理念和教学方式，鼓励学生能够自主学习，具有自主能动性和创新性。小学时期是学生培养学习理念和习惯的关键点，数学是一门具有逻辑性的科目，能够有效开拓学生视野，锻炼学生能力，激发学习兴趣，培养严谨性与逻辑性的科目，因此作为一名小学数学教师，应该全面正式数学教育，更好的培养学生的动手实践能力，顺应新时代教学理念，将数学知识融入到实践中，增加学生的学习兴趣，潜移默化的影响能力。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，我国教育发展迅速，素质教育要求教师改变传统的教学方式，注重学生主观能动性的发挥，在小学数学课堂中教师通过合理途径引导学生开展动手实践活动，不仅能使学生全方位、直观化理解知识内容，而且还能实现知识的延伸与拓展，符合素质教育的要求。但如何设计动手实践内容，如何提升学生参与动手实践的热情，是困扰很多小学数学教师的一大难题。文章结合小学生的个性特征和心理需求，分析了小学数学课堂中动手实践有关的知识内容，并提出了一些引导措施。

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简介：【摘要】随着时代的进步与发展，教学质量也在一步一步地提升中。如今的美术教学不再只是让学生欣赏几个图片，画一些简笔画这么简单了，现在的小学美术教学更侧重于学生动手能力的培养，动手能力的培养可以间接地培养学生的实践创新能力，并且还可以丰富学生的想象力，有效地促进学生的全面发展。本文对于如何在小学美术教学中有效地培养学生的动手能力进行浅析。

简介：摘要：在现代小学美术教学的内容中有很多文化的元素。充分运用小学美术教学内容与课堂教学的时间，让学生能够了解更多的美术知识，让学生能够充分参与课堂教学，是提高小学美术教学活动价值的重要方法。小学生动手能力在美术课堂学习中进行有效的培养，可以提高小学生的综合素质。本文对小学美术教学培养学生动手能力进行分析，以供参考。

简介：目前，教育部、财政部实施的中等职业学校青年教师企业实践项目五年计划即将过半．但职业学校教师参加企业实践工作任务才刚刚起步．2013年，省教育厅、省人社厅、省财政厅、省编委出台了《关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》，教育厅印发了《河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准（试行）的通知》，对职业学校教师参加企业实践提出了明确的规定和要求，2014年，省教育厅还要启动“双师型”教师能力认定。因此，认真总结经验教训，主动加强沟通和联系，才能更好地完成中等职业学校青年教师企业实践项目，提升我省“双师型”教师的素质，从而深入推进校企合作，为河南职业教育的发展做出积极贡献．．故编发此组文章．供广大职业院校教师参考。

简介：〔摘要〕教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断变化，作为有责任的教育教学工作者，必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决教育教学中出现的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，以便更好地为教学服务。研究表明，学生学习能力的培养是促使课堂高效、提高教学质量的关键所在，特别是学生在课堂中动手、动口、动脑的能力的提升更会使课题质量更上一层楼。

简介：摘要随着时代的发展，我国的教育水平越发提升。在新课改的引领之下，小学数学的基本形态产生了巨大的改变，为了帮助学生更好地学习数学知识，全方位地提高数学教学质量以及教学效率，小学数学教师有必要采取更为新颖的教学手法，激发学生的学习兴趣，促进学生单项能力的形成。本文主要从三方面着手，深度探讨了如何在小学数学教学中培养并且引导学生自主动手操作，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：摘要 : 随着时代的不断发展，今天教师的教学任务从传统的单纯追求学生的理论知识和学习成绩转变为了今天提高学生的综合素养。各种美术课和音乐课等艺术科目在小学阶段的安排就是为了让学生在学习的初级阶段，对于艺术和美有着初步的认知，提高学生的艺术文化水平，不至于让他们成为了应试教育的考试机器。但是在小学美术教学的过程中，教师需要去注意培养学生的动手能力，美术作为一门艺术学科，不仅要求学生们对于一些简单的美术画作有着最直观的美的感受，更是需要学生们有着自己动手实践的能力，创作出好的画作或者能够表达出自己心中感情的艺术作品。所以去提高学生的动手能力就成了我们的教学关键所在。