小学美术教学培养学生动手能力策略

小学美术教学培养学生动手能力策略

赵元君

肥城市河西小学

摘要:随着时代的不断发展，今天教师的教学任务从传统的单纯追求学生的理论知识和学习成绩转变为了今天提高学生的综合素养。各种美术课和音乐课等艺术科目在小学阶段的安排就是为了让学生在学习的初级阶段，对于艺术和美有着初步的认知，提高学生的艺术文化水平，不至于让他们成为了应试教育的考试机器。但是在小学美术教学的过程中，教师需要去注意培养学生的动手能力，美术作为一门艺术学科，不仅要求学生们对于一些简单的美术画作有着最直观的美的感受，更是需要学生们有着自己动手实践的能力，创作出好的画作或者能够表达出自己心中感情的艺术作品。所以去提高学生的动手能力就成了我们的教学关键所在。

关键词:小学美术；能力培养；综合素养提升

动手美术学科是教育部安排在小学阶段的一门重要学科，其用意在于培养学生对于艺术的基本感受和对于美的直观体验。随着新课改的不断深入，今天的教学过程中教师需要注意对于学生综合能力综合素养做出提升，不可能还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩，能够让他们在小学阶段的学习过程中，对于艺术美有着直观的感受，住在他们这个初期教育的阶段，有很大的必要性。

一、鼓励学生自己创作，提升其创造能力

在传统的美术课堂上，教师给学生们除了讲解需要了解的美术鉴赏的知识外还要引导学生们去绘画，在这样的课堂上，学生的思维能力并不能够完全得到锻炼。作为新时代的教师，我们在教学的过程中需要去培养学生的动手能力，去鼓励学生们自己进行创作，提高学生们的创造能力，让他们在创作的过程中充分地发挥自己的想象能力。这样一来，学生在自己进行画作创造的过程中有着很大的发挥空间，充分的提高自身的创造能力，可以在小学的阶段让学生们为以后的学习打下坚实的基础。

例如，我在教学《四格画》这一节内容的时候，我就告诉学生们，大家可以在这一节课堂上随意的去创作，想一想自己的生活中发生的一些什么样有趣的故事，或者是自己想象的有趣的故事，都可以用自己的画笔记录下来。这节课我们画的主题是生活中的趣事，但不仅限于是生活中的趣事，你可以用画笔记录下自己做过的一个有趣的梦等等。在这样教学的过程中学生们可以充分的发挥自己的想象力，提高自己的创造能力，创作的过程中其动手能力会得到有效的提升。美术学科教学的时候，鼓励学生们自己去动手创作，提高学生的创造能力，是新时代教师教学的关键所在。

二、让学生们做手工，提升实践能力

其实美术学科并不局限于对于美术作品的欣赏以及自己创作美术作品的层面上。很多时候，美术带给人们的是一种直观的美的享受，所以在教学的过程中，教师不能够把自己的教学局限在那一小块，想办法鼓励学生们动手实践，进行一些美术作品的创造，比如说在课堂上自己做一个小的手工或者一个小的挂饰，或者在自己的课本上画出可折叠的模型，做一个笔筒等等。这样鼓励学生们去实践的过程中学生不仅自己的美术综合素养能够得到提升，而且其自身的动手能力，实践能力也会得到一定程度的提高。美术课堂上手工作品的制作是今天教学的过程中培养学生动手能力一个好策略。

例如，我在教学《我做的文具》这一节内容的时候就告诉班级里面的学生，大家千万不要死板的认为美术就只是在画图纸上画画。第一节课，我们将利用自己所学的一些美术知识进行动手实践，做出一些自己日常可以用到的文具。学生们一下子都来了兴趣，我告诉学生们根据书本上的内容或者单纯的依靠自己的想象力创造，做出一个简单的笔筒或者笔架等等，这节课下课后，我将检查大家的手工制作情况，并且给最具有创意的学生颁布相应的奖励。在这样教学的过程中，让写什么做什么可以提高其实践能力，我想这一点在今天的教学过程中有着很大的必要性。

三、创设教学情境，增加学生动手的主动性

情境教学在今天的教学过程中有着很广泛的应用，特别是针对于小学阶段的教学来说，小学生年龄比较小，利用情境的教学可以让他们在学习的过程中，对于自己所学习的内容产生足够多的学习意愿，增加其主动性，是增加其学习效率的关键所在。美术教学的过程中，创设合理的教学情境，可以让学生们在自己动手实践的过程中亲身感受到时间的快乐，这对于小学阶段的美术教学来说有着很大的必要性。

例如，我在一节课堂上要求学生们自己动手，手工的过程中，我就给大家创设了这样的一个情境，我告诉他家现在我们都是手艺人，需要通过自己做的手工作品然后去进行拍卖，班级里面，我在学生们做完手工过后，会给他们开展一个小型的班级拍卖会，让学生们自由的在拍卖会上展示交易自己的手工作品。在这样的过程中，创设了一个情境，学生们动手实践的意愿会更加强烈，其自身动手的主动性得到了提升，久而久之，当学生养成了良好的学习习惯，或其综合素养得到提升，也是自然而然的事情。

结语:针对于艺术学科的教学而言，教师一定要去注意调整自己的教学方法，让学生们在对于艺术有着直观体验的过程中，也提高了自身的艺术综合素养。针对于小学美术的教学，学生可以提高自己的动手创作能力，有着动手的主动性，并且能够在美术中获得美好的体验，这才是我们的教学目标。

参考文献：

1. 郭雪锦.提高小学生美术欣赏评述能力的探究[J].基础教育研究, 2019, 505(3):46-47.

2. 禚效锋.探究小学美术教学中如何培养学生的审美情趣[J].好家长, 2018(5):236-236.