简介：摘要：《基础法语》课程作为法语专业的核心课程，在法语专业教学中占有重要地位，为了实现《国标》所规定的教学目标，本研究通过探讨多种教学方法，提出了“混合教学”模式，旨在优化《基础法语》课程教学方式，提高学生的语言学习水平和交际能力。

简介：本文依据《大学英语教学大纲》．紧密结合实际，在分析了传统教学方法上存在的重知识、轻能力的倾向后强调指出：大学英语基础阶段教学应以语言技能为中心。

简介：本文分析了在新形势、新要求下的精读课程教学中可能存在的问题，从教学者的角度探讨了解决这些问题的方法，即教师自身语言学习理论修养的提高以及对于精读教学法的研究和应用。

简介：摘要学习一门外语，尤其是零起点开始学习，最重要的就是打好学习基础。就如同建造一座高楼大厦必须打好地基是一样的道理，否则，再华丽的建筑，也最终会因基础不稳而事倍功半，以致于功败垂成。学习韩语也是如此，基础韩语课是韩语教学中的主干课，上好这门课，才能帮助学生打好韩语学习基础，开个好头。在上课过程中，知识的正确传授无疑是首要的，并且是最重要的，但引起学生的学习兴趣、帮助学生找到学习规律和方法、激发学生的学习潜力也是可以让学生的学习事半功倍的。

简介：《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》对于学生在基础阶段的学习提出了具体的要求:掌握1607个日语常用汉字和5500个日语单词;每分钟的阅读速度不能低于180～200个字,阅读理解准确率必须达到80％以上。为了真正地贯彻大纲的要求,达到大纲的目标,我校在第三学期的课程中每周拿出四课时开设了阅读课。该课目前仍属于基础日语的范畴。至于今后能否从基础日语中独立出来,另开“泛读课”、或是“报刊选读课”,均不属于本文

简介：语文包括口头语言和书面语言，它的综合能力主要表现在听、说、读、写四个方面，其中说和写有着密不可分的关系。“说”是通过口头语言进行表达和阐述，而“写”则是在说的基础上运用书面语言把它记录下来。

简介：多年来，我们先后使用了多种《基础法语》教材。随着教材的不断更换，教师的教学方法在不同程度上得到了进一步的完善。一种教学方法必然导致一定的教学效果。教学法是一门研究语言教学规律的学科，也是一门涉及语言学、心理学和教育学等有关学科的边缘学科。渊源于欧洲中...

简介：七年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年。笔者在教学中尝试了一些教学方法，效果不错一是培养学生良好的英语学习习惯；二是多怪自己少怪学生；三是和谐关系。

简介：本文论述了有关法语语音教学中的两个基本问题：法语发音的准确性和如何练就标准的法语发音,并提出了遵循＂精讲多练原则＂,通过有效的训练,使学生快速较好地掌握地道的法语发音。

简介：

简介：摘要在素质教育背景下，如何在小学阶段帮助学生打好英语基础是教师英语教育教学中的重大任务，要根据英语课程与小学生具体化特征，优化英语教学课堂，在点燃英语学习兴趣过程中培养学生的英语基础能力，为发展英语核心素养、打好英语基础提供强有力的支撑力量。

简介：

简介：【摘要】：对于非汉字文化圈的学习者来说，书写汉字的难度极大。现阶段的汉字笔画种类繁多，有的笔画相似度高，难以区分，留学生的汉字学习依然不得其法。因此，对现有笔画进行统计简化，寻找一条简单便捷又有效的笔画教学道路很有必要。

简介：语文教育的教化功能一直被人们所认同．审视基础教育阶段语文教化，需要语文教师从理论层面、历史层面、语文教化的以往的得失、当今的状况、未来的前景等层面进行理性的思考．

简介：介绍了国外基础领域改革的现状，论述了反对行政垄断而不反对自然垄断、反对滥用垄断支配地位而不反对垄断状态的辩证关系，提出了国家应重视基础领域与一般工业企业不同的经济特征，需要建立独立行业监管机构的几点建议。

简介：语音学习是外语学习的基础，语音水平对外语语言能力的提高起着决定性的作用，所以语音教学在语言教学中有着不可忽视的作用。本文分析了大学语音教学中存在的问题，对大学英语专业基础阶段的语音教学提出了几点建议。

简介：为适应对外开放和经济全球化发展形势的需要,基础教育应适时地实施双语教育.双语教育既是两个语系相对独立又相互联系的教育系统.实施双语教育关键是建立合格的教师队伍、科学的课程体系、符合国情的双语教学模式及强有力的运行机制.

简介：摘要近年来，随着高层建筑的不断增多，它在施工阶段涉及到桩基工程、深基坑围护，降水、土方开挖等的施工，在施工时会受现场地及垂直运输等的限制以及周边环境的影响，现场会存在着一些安全隐患，而建筑工程生产安全管理的重点是对于危险源的识别。基于此，文章根据工程的实例，对施工阶段可能出现危险源进行分析，并提出有效辨识的管控措施，希望能达到预防及排除安全隐患的目的。

简介：本文从技术课程概念的探讨出发,回顾了我国技术课程的历史,分析了当今我国基础教育技术课程的特点和存在的问题,并就问题的解决提出了观点,为我国基础教育技术课程的改革提供借鉴。

简介：美育是学校教育中的重要组成部分.课程教学作为学校工作的核心,是实施美育的主阵地.我们要改变长期以来将美育摒弃在课程教学之外的错误观念,通过渗透的方式将美育纳入整个课程教学的全过程.课程教学中的美育渗透,始于学生的审美主体意识的激活,以主体审美理解的深化而结束,始终伴随着主体的审美感受和审美体验.