简介：摘要：随着办公自动化的发展，各单位电子文件的归档与纸质档案的并存现象成为档案专家们研讨的问题。针对这一问题，本人从电子文件的特点及“双轨制”存在的意义两方面略作探讨，希望通过本文的研究能够帮助纸质文件和电子文件在其实际管理应用中，有效地利用好双轨制归档管理。。

简介：摘要：工学一体化课程改革为技工院校的课程开发、课程体系构建、课堂教学呈现注入了生机活力。另一方面，“六步法”范式的照搬堆积、学生主体地位难以有效激活、实施环节参与度有限都制约着工学一体化课程向“高效课堂”推进中阻力重重。在此背景下，以我院机械类专业为例，通过实践，探索分析竞赛活动与课程体系共育搭建，培养学生的创新创造能力，提高人才培养质量。

简介：

简介：摘要：教育部提出了“双轨制”改革的模式，表现了对中职职业教育的关注，同时也对职业教育提出了的更高的要求。在“双轨制”模式引领下，中职学校要从不同角度寻求解决之策，评价作为教学的重要一环也要顺应发展的趋势，做出积极的改革，以提升职业教育在改革中获得实际的技能。

简介：摘要：随着市场经济的发展和法制建设的日臻完善，企业法律顾问和公司律师在参与企业决策、经营、管理、预防和处理各种法律纠纷方面发挥着越来越重要的作用。本文从比较法律顾问制度和公司律师制度入手，运用比较法上的分析和借鉴，客观认识两种制度的现状及存在的问题，并提出当前形势下双轨制协同法律顾问发展公司律师队伍保障企业良好发展。

简介：【摘要】鉴于社会经济的稳步发展，医学技术持续进步，但由于诸多因素的存在使有疾病治疗需求群体日渐增多，使之对医学人才要求更为严格。以中医养生学为例，具有教学内容广、教学难度高等特点，不利于临床教学活动的施行，更谈不上人才培养。笔者以自身经验，对中医养生学教学模式予以思考，以供借鉴。

简介：【摘要】鉴于社会经济的稳步发展，医学技术持续进步，但由于诸多因素的存在使有疾病治疗需求群体日渐增多，使之对医学人才要求更为严格。以中医养生学为例，具有教学内容广、教学难度高等特点，不利于临床教学活动的施行，更谈不上人才培养。笔者以自身经验，对中医养生学教学模式予以思考，以供借鉴。

简介：摘要：《双轨并进，学教情境式写作》是以群文阅读为载体,通过选文有道，积累素材；读透文本，实现增值；拓展资料，尝试评述；纵横对比，总结规律，有效联动读写。以体验生活为本源，有计划引领学生在参与中体验，在记录中存储，在表达中升华，让学生的体验贯穿于习作指导的全过程。

简介：摘要：《双轨并进，学教情境式写作》是以群文阅读为载体,通过选文有道，积累素材；读透文本，实现增值；拓展资料，尝试评述；纵横对比，总结规律，有效联动读写。以体验生活为本源，有计划引领学生在参与中体验，在记录中存储，在表达中升华，让学生的体验贯穿于习作指导的全过程。

简介：摘要：PBL（Problem-Based Leaning，PBL）是指以问题作为教学导向，学生为教学主体，小组讨论为教学形式的一种教学方法。而LBL（lecture-based learning，LBL）则是以授课为主的一种基础教学方式。这两种教学模式如今被联合运用在了临床教学过程之中，能够有效培养其临床实习生解决问题的能力，并且还能够让学生逐渐养成自学的习惯，有益于不断提高临床护理专业学生的综合素质。为此，本文主要针对PBL结合LBL双规教学模式在临床妇科护理教学中的研究进展进行全面的阐述分析，希望可以为临床护理教学提供参考。

简介：摘要：护理带教工作对于新手护士和实习生的成长而言具有十分重要的影响，通过护理带教，实习护士能够快速了解医院的相关科室以及临床工作的内容和方法，进而快速进入工作状态。近年来，我国对于外科护理带教工作越发重视，由于传统的教学模式在实际实施过程中存在着一定的弊端，相关教师将以问题为基础的PBL教学模式和以授课为基础的LBL教学模式相结合，充分发挥二者的优势和特长，形成了关于外科护理带教的双轨教学模式。本文主要论述双轨教学法的基本内容，双轨教学在甲乳外科护理带教中的实际应用以及甲乳外科护理带教中应用双轨教学的意义，以期能够为相关教师更好的提升外科护理带教质量提供一定的理论参考和借鉴。

简介：【摘要】随着时代发展，五官科护理教学的需求也在发生相应变化。在信息化技术逐渐普及的今天，职业教育领域，护理专业教学需在一定程度上结合信息技术，以完善自身教学不足，最终更好地培养护理专业人才。本文提出“双轨课堂”概念，并基于双轨课堂提出五官科护理教学的具体措施与未来展望，希望能够为读者在相关领域的研究与工作提供帮助。

简介：摘要：在当前临床医学工作的开展过程当中，注重对于外科专培医生临床能力的训练以及切实提高实际的教学质量，有助于提高外科医生在未来工作中的临床操作能力，同时也更加符合临床医学工作开展的高要求。所以，面对当前日益繁杂的外科临床工作，未来尝试使用双轨教学的方法确实可以有效提高普外科专培医生的临床能力与要求，为此本文首先针对双轨教学、专培医生等相关理论进行介绍，其次分析了双轨临床教学方法在普外科专培医生临床教学中的具体应用方法。最终从带教质量以及临床思辨能力两个方面入手探究其对于医生能力方面所产生的影响，希望能够切实为相关的临床医学教学工作开展提供参考和帮助。

简介：摘要：钢轨在生产使用过程中会产生很多伤损，若钢轨出现了伤损，没有及时发现，都会对列车运行产生安全问题；探伤作业仪器就是针对钢轨所出现的各种伤损情况能够及时检测出，能够极大的保证列车安全平稳的按照指定方向前进，由于时代的进步，科技的发展，技术的革新，钢轨探伤仪器也在随着时代进步。更加高效安全快捷的探伤仪器产生了。

简介：

简介：摘要：高校实验室一般分为教学实验室和科研实验室。一些边缘学科的实验室需要承担本科/研究生教学任务，同时还需要承担部分科研任务。这类实验室的发展面临诸多问题，如果不能做好实验室长期发展规划，创新实验室管理制度，那么很有可能在高校学科快速发展的背景下逐步落伍甚至被淘汰。因此，在实验室资源紧张以及实验室需要承担重要任务的情况下，教学科研双轨实验室的发展与管理制度值得深入思考，以满足教学和科研的要求。

简介：摘要：目的 研究分析在妇产科临床护理带教中采用双轨教学方法的应用效果。方法 文中参与实验的80名学生选自本校2020级护理专业，本着自愿原则将其分为常规组和研究组，每组40名学生。在临床护理带教中对研究组学生采用双轨教学法，而常规组学生则采用传统教学法，最后对两组学生的最终考核成绩和对各自教学方法的满意度情况进行分析。结果 研究组学生在妇产科临床护理带教教学中因教师应用双轨教学方法而取得良好的成绩，且各项成绩优于常规组；此外研究组学生对双轨教学方法应用的满意度也高于常规组，因此两组之间的对比存在统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析CBL联合PBL的双轨教学法在胸外科临床教学中的应用教学效果。方法：选取我院2021年4月～2022年4月接收的54名实习生作为研究对象，按照随机分组的方法分为观察组（27例）与对照组（27例），对照组采用常规PBL教学法，观察组采用CBL联合PBL的双轨教学法。比较两组实习生的病例分析成绩和总成绩、实习兴趣、知识理解力及对教学方法的认可度。结果：观察组实习生的病例分析成绩和总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习生的实习兴趣、知识理解力及对教学方法的认可度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胸外科临床教学中实行CBL联合PBL的双轨教学法，能有效提高实习生的病例分析成绩和总成绩，加深实习生对胸外科知识的理解，激发实习生参与实习的兴趣，确保实习生对该教学方法更认可，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析常规护理联合双轨双主体互补沟通在脑瘫患儿认知功能和预后的作用。方法：选取我院在2019年6月到2021年6月期间收治的脑瘫患儿进行分组，以随机数字表法分为对照组（n=29例）和实验组（n=29例），共计患儿58例。对照组患儿进行双轨双主体互补沟通，实验组患儿进行双轨双主体互补沟通联合常规护理，比较两组患儿护理前后的认知功能和日常生活活动能力。结果：护理前两组患儿在的认知功能评分和日常生活活动能力评分方面比较无差异（P＞0.05）；护理后实验组患儿的认知功能评分、日常生活活动能力评分较对照组更高（P＜0.05），数据有差异。患者的满意率显著高于对照组患者（P＜0.05）。结论：常规护理和双轨双主体互补沟通联合使用对脑瘫患儿的认知功能改善情况更好，护理效果值得肯定，值得推广。

简介：【摘要】