简介：【摘要】为培养应用型人才使之与社会需求有效衔　接，我国研究生教育逐渐将硕士研究生教育从以　培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才　为主的模式转变。本文在梳理我国专业学位发展与改革历程、分析欧美专业学位发展特征的　基础上，对专业学位发展提出一些思考。　

简介：摘要：社会进步导致对高端法律人才的需求与日俱增，我国现行的法学教育制度无法对社会及市场有效输出法律应用型实务人才。因此法律博士专业学位的设置将有助于解决这一难题。我国大环境下的硕博士培养方式确实存在诸多不足之处，尤以“轻实用重理论”为主。这方面可借鉴美国法律博士培养模式方面的经验，注重以法律实务部门对博士生教育方面加以引导。在法律博士培养过程当中除了规避以上问题，更应当注意对人才的分类引进及因材施教，有翔实确切的培养方式和有效指导，注重教学资源的有效分配，才可构建呈学术专业性及职业实用性平衡的法律博士专业学位制度。

简介：【摘要】：自2009年起，教育部决定扩大招收专业学位研究生，是属于一种专业学位且具有学历的研究生教育。其培养模式与先前的研究生教育培养模式不同，是一种新型的教育模式，本文研究与分析其定位、发展、论文、教学、招生、制度以及文凭等情况，以此对研究生的教育工作进行规范，提升教学质量，促进研究生教育更好更快的发展。

简介：简要回顾法国专业学位教育的发展历史和现状，总结法国专业学位教育的特征及其对我国专业学位教育发展的启示，提出加快我国专业学位研究生发展的一些对策建议。

简介：公共管理硕士（MPA）专业学位论文是MPA教育成果的集中展现,研究方法是权衡论文质量的重要标准。通过构建研究类型、研究策略和研究技术的三级评估指标体系,对六届86篇全国优秀MPA论文使用的研究方法进行了统计分析。研究发现：从整体上看,调查研究和案例研究是MPA论文的主要研究方法;从趋势上看,混合研究日益增长,一手资料收集逐渐上升,二手资料利用逐渐下降,高层次的统计分析日趋增多。进一步提升MPA论文质量,需要加大对研究方法的课程教育,增强研究方法使用的规范性。

简介：从中美护理硕士专业学位的招收对象及入学条件、培养目标及专业方向设置、学制、课程学习及研究生就读体验、临床实践能力培养、考核制度及教育评估体系临床需求与职业发展现状等方面对中美护理硕士专业学位教育现状进行综述,为教育行政主管部门及各院校选择最适合的培养模式提供参考.

简介：法律硕士专业学位的培养目标是培养符合建设社会主义法治国家需要的精英型法律职业人才,围绕这一培养目标的实现,必须改变我国法学教育与法律职业严重脱节的现状,改进法律硕士指导体制和教学方法,建立顺应法律职业教育的指导体制,组建胜任法律职业教育的导师队伍,探索顺应法律职业教育的教学方式,打造法律硕士职业素养的养成机制,加强对法律硕士的就业指导。

简介：摘要：随着国民经济的发展和工业的升级，工业门类的专业化程度越来越高，对人才的素质要求也越来越高，专业学位研究生培养应运而生。目前，我国的专业学位研究生培养还面临着一些较为严重的问题，主要表现在目标定位、体系结构、人才培养和人才培养等方面。本论文旨在探讨我国高校专业学位人才的培养问题，以期对有关领域的专家和研究者有所启发。

简介：专业学位研究生教育的根本目的在于培养研究生的专业实践能力。本文以MBA研究生培养为例,从课程学习、实践教育活动和学位论文研究等三大环节入手,探索建立＂三维一体＂的专业学位研究生专业实践能力提升路径,以期为其他专业学位研究生培养提供借鉴。

简介：美国是专业学位教育的发源地,其专业学位教育的发展历程大致可划分为四个时期,即孕育和萌芽期、产生和发展期、成熟和完善期以及繁荣和改革期.在不同时期,受其特定的政治、经济和文化因素的影响,美国专业学位教育的发展呈现出其独特的特点,包括专业教育的发展与其社会发展和需求相适应并具有多样性和灵活性、专业协会参与的专业认证制度有效保障了其专业学位教育的质量、实用主义文化传统为其专业学位教育提供了良好的发展环境,具体表现在专业学位的授予人数、专业学位的类型、专业学位的层次、专业学院以及专业认证等方面的变化.

简介：摘 要：专业学位研究生是为了满足特定职业人才需求，以“职业化”导向为特征。为了更好的满足国家和社会对专业型人才的需求，分析目前专业学位研究生培养的瓶颈性困难， 探索高校与政府、行业企业联合培养才人新机制，促进产学研深度融合，推进专业学位研究生教育与职业资格的全方位衔接， 提高专业学位研究生的社会认可度。

简介：一、前言自1991年设立和试办NRA专业学位开始，我国专业学位教育已经走过整整18个年头，专业学位种类也达18个，“成功地完成了专业学位在我国的试验阶段，应该进入整体推进、制度创新、提高质量、较快发展阶段”，应该“深入研究关系到专业学位教育发展的重要理论和实践问题。”

简介：社工专业,在美国已开设近百年。随着现代化的进程,西方许多国家在高等学校设置社工专业。近年来,根据国际化城市发展的要

简介：随着我国研究生教育的不断发展，专业学位研究生培养的比重也在不断扩大，专业学位研究生的个性化要求更是成为摆在高等教育工作者面前的重要问题。通过问卷的方法对专业学位研究生实践能力结构进行了实证研究，得到了包含27项实践能力基本要素，获得了包含适应能力、创新能力、工作能力等三维度专业学位研究生实践能力结构。专业学位研究生实践能力结构的研究不仅丰富了实践能力研究，而且为未来的专业学位研究生实践课程的制定、实践环节的设置以及实践能力培养提供了重要的参考依据。

简介：体育硕士专业学位是我国2005年设置的专业学位,是一种以在职学习为主、培养应用型人才为主的体育学研究生教育方式。与传统的体育学硕士培养模式相比,体育硕士专业学位在培养目标、培养方式等方面均有自身的特点,不能简单照搬。结合体育硕士专业学位人才培养实践,对体育硕士培养模式进行探索,并就进一步完善体育硕士人才培养提出发展思路。

简介：面对新世纪的机遇与挑战,必须采取措施,进一步推进教育硕士专业学位工作,主要措施应包括:加大宣传力度,制定配套政策,严格质量管理,加强学科建设和导师队伍建设,深入开展教育硕士专业学位理论研究等.

简介：创新是运用一切已知信息创造新事物的过程。提高专业学位研究生的创新能力，是经济、社会发展的必然需求，是学位规格要求的逻辑必然。专业学位研究生既能动脑思考又能动手实践，是其创新能力的特点。创新素质是创新能力的基础，坚实的基础理论、系统的专门知识、熟练的基本技能等，都是创新所需的已知信息，是加强专业学位研究生培养的着力点。

简介：对比中法两国教育体系在培养模式、教学组织形式、学制、办学规模、课程设置等方面的差异性，可以看出法国专业学位研究生教育的经验对我国研究生教育有参考价值，主要体现在以下几方面：构建三位一体的专业学位研究生教育体系；增强专业学位研究生教育的职业导向性；优化办学结构和办学模式；增强课程设置的指向性。

简介：摘要：针对专业学位研究生培养过程与学术学位研究生培养过程趋同，实践创新能力不强的问题，从校内外双导师联合培养、优化课程体系和学位论文撰写等方面就专业学位研究生培养提出改进措施，不断提高专业学位研究生培养质量。

简介：摘要随着经济和教育行业的快速发展，课程建设、专业实践、学位论文是专业学位研究生培养的三个重要环节。其中专业实践基地建设对于专业学位研究生的培养来说至关重要。在河南理工大学材料工程专业学位硕士研究生专业实践示范基地建设中，与基地企业的产学研合作是实践基地建设的基础。在此基础上，我们在学校导师及企业导师选聘时注重工程技术经验。同时完善了基地的管理制度、管理机构。这为材料工程专业学位研究生培养质量的提高奠定了扎实基础。