简介:摘要:目的:本研究旨在探讨将问题驱动学习(PBL)与传统讲座式教学(LBL)相结合的双轨教学模式在妇科护理教学中的应用效果。方法:我们选取了我院2022年9月至2023年9月间的60例妇科护理病例,随机分为对照组(LBL轨)和观察组(PBL轨)。对照组接受传统讲座式教学,而观察组接受PBL联合LBL双轨教学模式。讨论:通过对数据进行描述性统计分析和独立样本t检验,我们发现观察组在满意度、学习兴趣提升、问题解决能力、知识掌握水平、团队合作能力和自主学习能力等方面均表现出显著优势。结论:通过培养学生的学习兴趣、问题解决能力、知识掌握水平和团队合作能力,该教学模式有望提升妇科护理学生的综合素质和临床应用能力。这一研究对妇科护理教育的改进具有实际意义。
简介:【摘要】目的:探究在创伤骨科护理教学中,采用PBL与TBL双轨教学模式的效果。方法:选择创伤骨科2020年8月-2023年8月90例护理专业实习生作为研究对象,运用双盲法,将实习生分成实验组和对照组,其中对照组接受基础教学法,而实验组接受PBL与TBL双轨教学法,比较分析2组护理成绩及对各项教学方法的评价情况。结果:与对照组比较,实验组的各项护理成绩明显较高(P<0.05);同时,实验组对各项教学方法的评价分数也更高(P<0.05)。结论:在创伤骨科护理教学中,采用PBL与TBL双轨教学模式具有显著效果,不仅能提升护士生的护理成绩,还能加强护士生的满意度。
简介:摘要:物理学是研究客观物质世界运动规律及基本结构的学科,是科学技术进步发展的重要基础。做好初中基本物理学的教育,能为今后培养优秀的物理学人才打下良好的基础,是贯彻落实科教兴国战略的重要举措。本文旨在讨论教育评价改革的背景下如何构建初中物理教育核心素养与创新能力培养的评价体系。
简介:摘要:随着全球化和技术的不断演进,机电一体化专业教育面临着重大的挑战和改革需求。双元制课程模式作为一种结合理论与实践、校园教育与企业实战的教学体系,为机械与电气专业教育的创新提供了新的视角。本文首先分析了机械机电专业教学现状,包括基础课程的定位模糊、职业特色不明显以及教学内容与行业需求的脱节。随后,探讨了在双元制课程模式下,如何通过完善教学改革计划、提升教学方法的实效性以及创新校企合作培养机制等策略,以促进机械机电专业人才的培养。我们的目标是培育出既具备坚实理论基础又具有实际操作能力的复合型技术人才,以满足未来行业的发展需求。