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新工科背景下“项目制、导师制、导生制”创新型人才培养模式研究

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摘要摘要：新工科教育理念旨在培养具备高度创新能力与实践能力的工科人才，以应对日益复杂的工程问题。本文围绕“项目制、导师制、导生制”的创新型人才培养模式，探讨其在新工科背景下的实施与应用。通过对三种制度在人才培养中的定位与作用进行深入分析，结合实证研究与案例分析，验证了该模式在提升学生综合素质、创新能力以及实践能力方面的显著成效。同时，针对当前存在的挑战与问题，提出了相应的优化策略与建议，以期为新工科教育改革提供有益的参考。

DOI pd5kzv5zmd/8218371

作者张欣杨娴

机构地区云南工商学院智能科学与工程学院 650500 云南

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词新工科项目制导师制导生制人才培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）