简介:摘要估算作为新课程中一项重要的改革举措,实施以来引发了很多困惑声。带着这些困惑,我从“什么是估算”入手,分析影响估算的主要因素有情境、基本的运算技能、推理判断,其中推理判断是核心要素。通过实践,基于推理提炼出“设置能体现推理目标性的情境、组织学生进行推理过程的分析表述、帮助学生积累推理的策略经验”等主要教学策略,进一步理解了估算的本质,有效改进了估算教学。
简介:摘要目的比较研究抗过敏牙膏治疗老年人牙本质过敏症的临床疗效。方法用于本次临床研究的300例老年人牙本质过敏症患者是2013年1月至2014年1月这一时期内由我院收治的,将这300例患者随机分成奥威尔组、舒适达组、GLUMA组三组,每组各100例,分别对三组患者采用奥威尔、舒适达及GLUMA治疗,观察比较三组患者的临床疗效和敏感指数。结果奥威尔组的总治疗有效率为96%,舒适达组的总治疗有效率为93%,GLUMA组的总治疗有效率为73%;奥威尔组和舒适达组的总治疗有效率比较差异不显著,无统计学意义(P>0.05);奥威尔组和舒适达组的总治疗有效率均显著高于GLUMA组,数据差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。奥威尔组的敏感指数为0.21,舒适达组的敏感指数为0.45,GLUMA组的敏感指数为0.81;奥威尔组的敏感指数显著低于舒适达组和GLUMA组,数据差异显著,具有统计学意义(P<0.05);舒适达组的敏感指数显著低于GLUMA组,数据差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论采用奥威尔和舒适达等抗过敏牙膏治疗老年人牙本质过敏症疗效显著,值得在临床上应用推广。
简介:目的:比较人离体牙在低温冷冻保存前后的牙本质和牙髓细胞的生物特性,探讨其应用价值。方法:收集需要拔除的无龋坏、无缺损新鲜离体前磨牙或第三磨牙40颗。其中20颗离体牙制成牙本质盘标本,随机分为程序降温组和新鲜拔除组,每组10颗;冻存复苏后,进行力学分析以及用扫描电观察两组标本的牙本质表面和纵剖面。剩余20颗牙使用改良组织块法原代分离牙髓细胞,冻存复苏后,观察分析冻存前后的细胞形态及生长特性。结果:低温冷冻保存复苏后,离体牙的牙本质和牙髓细胞的生长特性的情况均无明显差异。结论:应用程序低温冷冻技术保存牙齿,牙体牙髓组织生物学特性均能保持良好。
简介:摘要《探索图形》是一个纯数学的问题,主要是让学生运用所学过的正方体的特征等知识,探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量,发现其中蕴含的数量上的规律。本文从直观入手,再深入本质,采用借助形象感悟抽象的方法,以此来帮助孩子从直观形象中抽象出事物的本质。
简介:笔者反复观看“正比例函数的图像”一课的教学视频,深深地被执教者高超的教学水平所折服,在此谈几点个人感受,供大家参考。1特色突出1.1概念的教学从溯源开始函数图像的概念,是本节课首先必须面对的第一道关隘。从概念的分类上讲,这属于纯数学抽象物;从概念的特征上讲,其核心表现为过程性特征,即如何画函数图像的操作过程。虽然前面学习了表示函数的三种方法,其中包括图像法,但对什么是函数的图像?函数的图像又是怎么来的等问题,学生还是不甚明了。北师大版《义务教育教科书·数学》第四章第3节“一次函数的图像”,开门见山地呈现出函数图像概念:“把一个函数自变量的每一个值与对应的函数值分别作为点的横坐标与纵坐标。