简介：摘要语文教学的过程，其实也是培养学生人文素养的过程。初中阶段是学生成长的关键时期，做好这个阶段的初中语文教学对于学生人文素养的培养具有重要意义。对于初中学生而言，人文素养不仅是学生人文知识、思维方式的体现，而且还是学生心理素质、人格修养以及思想道德的重要体现。

简介：自主探究学习是学生在教师指导下，以类似科学研究的方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。在这种学习方式下，教师并不把现成的结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论。

简介：摘要在高中时期的语文教学中，培养学生的人文素养是关键，同时也是素质教育发展的必然要求。这不仅对高中语文教育指明了方向，也为高中学生的语文学习提出了要求。在新课程标准提出的背景下，教师应在传授学生丰富的语文知识的同时，重视培养学生的人文素养，推动与促进学生身心健康的发展，奠定学生今后发展的坚实基础。

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简介：摘要教育的目的是让人全面而自由地发展，社会发展需要高素质全面发展的人才，这就需要高校培养的音乐专业学生不仅要具备极强的专业技能，还要有良好的人文素质，人文素质的提高既是人的全面发展的必要条件，也是社会进步和发展的要求。高校音乐专业学生在加强专业知识、专业技能学习的同时，更应该注重提高自身的人文素质。

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简介：20世纪末的那场语文“大讨论”中，受应试教学的株连，“工具性”成了众人口诛笔伐的对象，甚至有人认为“人文性”是语文的基本属性。而今，语文“新课标”认为“工具性与人文性的结合，是语文课程的基本特点”，是对那场讨论的总结。于是，“工具性”与“人文性”怎样结合就成了摆在语文教学工作者面前的重要课题。“文道相加”“道以载文”“文以载道”是其中颇有代表性的三种意见。

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简介：摘要在大学阶段要注重大学生人文素养的培育，这样才能为将来步入社会工作奠定良好的素养基础。人文素养在当前大学教育中的重要作用，而大学语文教学则对培育人文素养方面有着很大的帮助，高等院校要把大学语文教学与人文素养培育有效的相结合，以促进大学生能够全面、健康成长。

简介：人文教育事关国家的千秋大计,应当引起我们的高度重视.实际上,而每一门学科都蕴含有人文教育的因素,小学数学也不例外.然而,当前由于数学的特殊性,以及升学率的驱动,数学教育中存在着为考而教、为考而学,教学内容被窄化,人文内容在数学教学中整体弱化的现象,这是小学数学教学存在的突出问题之一.

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简介：伴随着体育市场潜力的发掘,越来越多的媒体瞄准这一领域,竞争无法避免。如此一来,公平竞争、相互尊重的体育精神被引入媒体的新闻争夺中,体育新闻在传播过程中逐渐融入人文内涵。

简介：摘要人文精神是高中历史教学的重点，但很长一段时间以来，教师却忽视了这一教学的核心价值。新课改后，教师应该加强对学生进行人文精神教育，不仅要培养具有知识的人，更要帮助他们建立正确的价值观、人生观，培养他们的爱国精神和民族意识。因此，教师要不断挖掘、探索历史教育中的人文精神教育价值，并将其有效地融入到高中历史教学中，提高学生的人文素养。因此在教学过程中，教师要善于结合学生的实际情况培养学生的人文素养，全面促进学生综合能力的发展。

简介：摘要学校作为人才、知识与文化聚集的高地和精神文明建设的基地，作为人类进步的导航仪和社会发展的助推器，应该在构建和谐社会中率先垂范，着力提高自身和谐发展的能力，使学校真正成为构建和谐社会的示范力量。营造和谐校园是一项艰巨而复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，是一个长远的征程和永恒的主题。其中，人文精神是和谐校园的精神内核，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。从这一意义上说，营造和谐校园的关键在于构建人文精神。

简介：<正>作业批改是教学中最为普通的事情,然而在我看来却是一门不小的学问,用得好,能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用不好,有可能造成学生的心理负担。因此,

简介：摘要情感教育在小学语文教学中的渗透，是完善小学语文教学课堂，促进学生全面发展的有效途径。教师要有效把握教材中的情感因素，并且建立良好的师生关系，这样才能够不断增强学生在情感方面的体验。小学生在这个阶段的情感素质对于其成长与发展都是至关重要的，因此需要小学教师对其予以足够的重视，确保在小学语文课程中的情感教育能够帮助学生提高自身的素养。

简介：摘要新课程的培养目标指出，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，在高中英语教学中应进行必要的德育渗透，寓德于教——将八荣八耻的教育渗透于日常教学中，把静态的书本知识改变为解决多变的实际生活中道德问题的能力，激发学生对英语学科知识的求知欲，激发学生的道德思维，使学生的道德认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从而达到提高学生思想的目的。

简介：

简介：摘要在新课程改革背景下，情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于塑造学生的思想道德情感，有利于促进小学语文教学改革。因此，教师在小学语文教学中应当通过情感氛围的营造、情感教育内容的渗透、和谐师生关系的构建等方式，实施积极的情感教育，实现良好的小学语文教育效果。