简介：摘要：识字教学在小学语文启蒙教育中有着极为重要的影响地位，直接决定着今后学生核心素养的培养成效，因此，对于教师的规范要求也相对严格一些。本文旨在阐明当前小学语文教材识字的特点基础上，探讨日后更加科学有效的识字教学策略。

简介：摘要：《初中历史课程标准》指出“历史课程一门最具有文化性和人文性的学科，在历史学科的教学中教师应该重视利用人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生提高文学素养，正确地认识历史与社会、文化、自然的关系。”

简介：

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的提高，对教育模式要求不断提高。目前，在开展语文教学时，教师需要重视学生素质素养的提升，不能仅仅只重视基本知识的传授，如果缺少人文教育的渗透，很容易成为提高学生素质素养的阻碍，在教学中，通过语文教学发掘人文精神，真正落实学生人文精神的培养，帮助学生培养正确的三观。本文阐述了语文教学中合理渗透人文教育的策略。

简介：摘要：随着时代的进步，信息技术不仅注重学生的动手操作动力，更注重它对各学科、各领域的促进作用，对人文素养的渗透，强调信息技术渗透于人文素养教育之中。我们要在教育教学中开放教学内容，引导学生利用信息技术知识，创作有人文精神内涵的作品，使学生在创作中提高人文素养，让信息技术教学和人文素养有机地融为一体。

简介：摘要：在“立德树人”理念的提倡下，将思政教育与人文关怀充分融合，可以突出思政教育的针对性和价值性，促使学生树立科学的价值观、人生观以及世界观，实现其综合素质与人文修养的全面发展。本文主要针对人文关怀与中职思想政治教育的融合路径进行分析和探究，希望给予我国中职教育以些许参考和借鉴。

简介：摘要：尽管人文教育在语文教学中有重要作用，但是不可否认相关教育在实际开展过程中会出现一些问题，这就应对语文教学中的人文教育问题进行研究分析，之后制定针对性优化策略，使得语文教学中的人文教育问题得到有效处理。同时还应保证学生与教师之间互动力度，确保学生可以在短时间内明确人文教育与语文教学之间关系，继而推进语文教学中的人文教育合理开展。

简介： 摘要：随着经济的不断发展和我国综合国力的不断提升，社会各界对人文素养提出越来越高的要求，培养学生的人文素养是教育的主要职责。数学不同于别的学科，在培养学生的人文素养方面具有很大的优越性，并起着十分关键的作用。通过在小学数学教学中进行人文素养教育，可以极大的培养和提高学生的人文素养，具有十分重要的意义。

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简介：  摘要：雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”然而在现实教育中，升学率成了衡量一个学校教育质量的唯一标准，在平时的教学中教师只重视知识的传授，忽视了对学生的品德教育和人文教育。在教学中，人文教育的实施途径主要有：提高地理教师的专业知识和人文素养；整合地理教学内容，将人文教育始终融入地理教学之中；在教学过程中体现人文素养；利用古诗、民谣、谚语，培养学生综合人文素养。本文将对此展开详细阐述。    关键词：新教育；初中地理；人文教育   

简介：摘要：在小学语文课堂中培养人文价值教育是时代发展的趋势，也是教育目标的要求。这样，如何在教学中渗透人文价值，就是老师们研究实践的重要问题。在小学语文课堂里，倾注仁爱之心，耐心养成“正当行为”，静思中入情入境，能够达到内化成学生自己的人文价值的目的。

简介：摘要：社会一直向前发展，对人才的要求也越来越高。在教育过程中，教师既要让学生掌握大量的文化知识，又要培养学生的人文素养。而在目前的中职旅游教学中教师对学生人文素养的教育还不够重视，针对这样的情况，中职旅游教学的老师要转变观念，重视学生的人文教育，将学生培养成符合社会需要的综合型人才。

简介：摘要：在新课改思想逐步深入贯彻的过程中，加强对学生的人文素质的教育，是当前教育改革的重点和难点。在初中语文教学过程中，对学生进行人文素质的培养，能够对学生的独立个性的发展起到很好的促进作用，让学生在初中语文的学习过程中，能够获得一种具有科学性的人生观、世界观和价值观。这一点在学生将来的发展中有着举足轻重的地位。在初中语文课堂中，对学生的人文素质进行培养，可以更好地提升学生的学习积极性，并将学生的潜力充分地发挥出来，从而让课堂教学变得更富有成果，同时也可以让新课程标准的理念可以被更好地贯彻下去。文章就初中语文教育中怎样对学生进行人文素质教育进行探讨，以期对初中语文教育有一定的参考价值。

简介：摘要：语文学习是一个需要长期积累的科目，人文素养是语文长期积累教学中的重点教学内容，影响着学生的实际学习成果。因此，初中语文教师要立足课本教学内容，探索其中的人文素养教学内容，为学生创造高质量的语文课堂教学，引导学生在课堂学习中学有所得。本文针对渗透人文素养培养综合人才-初中语文教学中人文素养培养等略展开分析，并提出一些应用性的措施，以供参考。

简介：摘要在素质教育全面推行的今天，注重学生人文精神的培养已经成为大家的共识。历史学科中涉及的知识蕴含着丰富的人文思想和人文精神风貌，在培养学生的人文精神方面有其独特的学科优势。因此，我们在高中历史教学中要不断地坚持人文精神的培养，为历史教学的发展提供坚实的思想基础。

简介：摘要伴随着教学改革的进一步深入，高中作文教学正在向素质教育方向发展。本文重点从人文素质的影响角度对高中作文教学进行了探索和思考，阐述了高中作文教学渗透人文素质教育的方法。

简介：摘要现阶段，随着社会的发展，我国的教育水平的发展也越来越迅速。培养小学生的人文素养有助于培养他们良好的思维品质以及形成自主探究精神，从而促进小学生的全面发展。小学数学教师也应该充分体现新课改思想，结合自己的教学实际渗透人文素养，让数学课程在提高学生学科文化知识的同时，使他们的审美情趣以及身心素质都得到不同的发展。小学数学教师如何在课堂教学中渗透人文素养？笔者结合自己的教学实践谈几点体会。

简介：〔摘要〕在高中语文教学中，学生人文精神的培养是一个不可忽视的重要内容。文章结合笔者多年从教经验，在文中先对高中语文教学中人文教育现状进行分析探讨，之后提出高中语文教学中人文精神渗透的措施，以期促进高中语文教学中人文精神的渗透。

简介：新课程理念要求每一位学生都成为对社会有益的人，成为具有人文精神的人。学生人文精神的培养需要社会及学校的共同努力。其中，教师在这方面责任重大，起到潜移默化的作用。教师应以身作则、言传身教，在教学过程中体现出对学生的人文关怀。所谓人文关怀，就是倡导科学精神和人文精神相结合，在教育教学的同时要注重人性化，要关心学生、爱护学生、尊重学生，对学生的尊严以及符合人性的行为加以肯定。在教学活动的各个环节，在与学生的日常交往中都可以渗透出教师对学生的人文关怀。本文就从五个方面进行了简要的探究。

简介：阐明师生沟通渗透人文关怀的重要性；结合班主任工作实例，阐述教师在师生沟通过程中从尊重学生、理解学生、关爱学生、信任学生、宽容学生、激励学生、坦诚对待学生、真情献给学生的八个方面渗透人文关怀；强调班主任只有具备较高的综合素质，才能更好地渗透人文关怀。