渗透情感教育，散发人文光芒

渗透情感教育，散发人文光芒

张敏

山东省青岛市城阳区棘洪滩街道春阳路小学266111

摘要：情感教育在小学语文教学中的渗透，是完善小学语文教学课堂，促进学生全面发展的有效途径。教师要有效把握教材中的情感因素，并且建立良好的师生关系，这样才能够不断增强学生在情感方面的体验。小学生在这个阶段的情感素质对于其成长与发展都是至关重要的，因此需要小学教师对其予以足够的重视，确保在小学语文课程中的情感教育能够帮助学生提高自身的素养。

关键词：小学语文情感教育策略探究

小学语文教育中实施情感教育，可以帮助学生感情的培养，激发学生的思维能力的提高，要将小学语文教学中的情感实施策略作为研究的重点，纳入教学研究中的重要课题，从而促进小学教学水平的提升。

一、创设教学情境，诱发情感与思想的共鸣

小学生正值少年时期，由于先前未频繁接触感性的事例，所以他们的情感一直维持在肤浅的状态，如果教师不针对这一情况做出改善措施，则会对小学生的思维拓展造成一定的负面影响。因此，教师可以这一特性为基准点，按照学生能够接受的方式创设出一个轻松愉悦的情境，从而让学生的思想与情感能够碰撞出闪耀的火花。比如：在讲学《孔繁森》《大禹治水》等这种塑造人物形象的课文时，小学生大多对课文中英雄百折不屈的形象、科学家废寝忘食的钻研精神、医生救死扶伤的高尚情操等是一知半解的。这就需要语文教师倾情地研究课本，在强烈情感的催化下潜入教材的深处，用自己的魅力将课文中的故事情节演绎出来，创设出引人入胜的情境，最终激起学生情感的沉重火焰。

二、巧借多媒体辅助技术，塑造健康人格

小学生的心境是单纯无瑕疵的，他们对一些色彩性强、具有视觉冲击力的动态画面更感兴趣，因此教师可抓住这一特点，巧借现下风靡的多媒体辅助技术来充实课堂，一改原先“粉笔搭配黑板”的传统风格，从而让无声的语文课堂变为有声有色、图文并茂的新天地。例如：在教学宋代著名词人辛弃疾的《清平乐·村居》时，由于学生鲜少接触这类题材的词曲，在伊始阶段就会对其产生浓厚的求知欲和兴趣。为了满足学生的好奇心，教师首先可在多媒体课件中向学生剖析题目的含义，再用多媒体将整首词的内容展示在大屏幕上，让全班同学仰起头来一起跟随教师的节奏进行学习，这样既能避免某些学生开小差的现象，同时也增进了师生之间互动的频率。教师先让学生大致地领略全文，然后询问他们有何疑问，会有同学问“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”为何意，为了促进学生理解的效果，教师可通过展示多媒体图片的方式让学生自我品味出其中的含义，于是屏幕上方出现了一幅“满头白发的老人相互逗趣取乐”的景象，学生顿时恍然大悟。然后教师还可以用同样的方法让学生熟悉整首词描绘的人文风景，便于他们从中体会一家老小五口人都对生活充满了满足之意，进而联想到自己的生活，也会努力地去塑造健全人格来提升自己的生活质量。

三、组织学生富有感情地朗读课文，引领体会情感

在语文教学的领域内，拉近学生心灵与文本之间的距离是教师必须要承担的重任之一，只有学生把握了文章的中心思想与深刻意蕴，才能够体会作家想要抒发的思想情感，才能凸显语文教学的塑造性作用。朗读作为传达情感的关键途径之一，能够帮助学生分析字里行间流露出的真情实感，同时也可以帮助学生加深对课文的记忆。例如：在教学《草原》这篇课文时，教师可以让学生展开富有感情的朗诵比赛。在此过程中，教师不仅要关注学生的音量、语调等是否符合朗诵的标准，还要让他们通过朗读中的“读、思、议、想”环节体悟其中的深厚感情，用他们富于想象的大脑联想辽阔的草原上“绿得无边无际”的壮阔场景以及“绿油油的草原上飘动的白色花朵”的迷人景色。只有这样，才能让学生知道草原给人们的视觉带来的震撼；才能体会草原上的人民热情好客、爽朗大方的本性；才能使得自己对草原的憧憬与崇拜之情油然而生。

四、创造写作氛围，升华学生的情感

要想真正地把情感融合在学生身上，还要注意一个重要的环节——写。有句话是“不动笔墨不读书”，也可以理解成，在学习中最重要的掌握方式还是要把自己的情感用较贴切的话写出来，让大家一看就能懂，一读就知情，这才是最高手法。我们小学生要想达到这样的目的很不容易，但向这样的目标前行还是必要的。那么老师就要引领学生品尝、领会课文的内在含义，使思维活动更加活跃，这时就让学生把自己想说的话说出来。在此基础上再让学生闭着眼睛体会、想象，然后引导学生把这些美好的感受写出来。这样一定会进一步锻炼学生语言文字的表达能力，让学生的感情得到升华。

总之，在语文教学中进行情感教育的融入，不仅可以活跃教学氛围，还能够提升学生的学习积极性。这对提升学生的理解能力、强化学习效率以及主动性具有重要的现实意义。所以教师在日常的教学活动中，一定要积极地对学生进行情感上的渗透及引导，从而有效地提升学生的学习兴趣，推进学生素质的全面综合发展。

参考文献

[1]王利试论小学语文儿童文学的教学策略[J].内江科技，2016，（11）。

[2]朱玉华关于小学语文教学中推进合作学习的思考[J].人力资源管理，2017，（02）。

[3]徐一丹浅析新课标背景下小学语文的教育教学策略[J].职业技术，2017，（07）。