简介：

简介：黄山会议确定了中国广播电视大学改革发展的总目标:建设具有中国特色的现代远距离开放大学。上海会议又进一步明确要努力做好开放性和教学现代化两大命题。为实现这一总目标,教师的作用是关键。我们应对师资队伍的建设进行认真思考。一、开放办学的教学特点开放办学的特征是突破时间、空间、年龄和资格(资历)的限制,充分利用社会教育资源,为全民教育和终身教育提供机会和条

简介：高校教师承载着培育祖国栋梁的艰巨任务,是提高整体民族素质的基石.所以加强高校师资队伍建设意义重大,而师资培训是其重要环节.

简介：师资队伍的建设是办好学校的关键,也是高校师资管理工作最根本的任务。建立一支数量足够,结构合理,相对稳定,素质优良的教师队伍,是提高教学质量和科研水平的根本保证,而对现有师资的再培养,却是保证教学质量,培养合格毕业生的关键。本文试图就师资再培养问题谈谈自己的一得之见。

简介：摘要：近几年教育事业随着经济的发展不断的完善起来，我国政府对农村学前教育的重视程度也越来越高，但由于农村经济发展相对较慢、人民思想觉悟不高及幼儿教师自身发展存在不足等原因导致农村幼教师资不断向外行业流入、甚至放弃工作，最终导致幼教师资的大量流失，很大程度上影响着农村幼儿教育事业的发展,制约着我国农村幼儿的健康成长。本文以洲渡村为例，从加大政府机构对该村幼教事业的投入力度、完善幼教机构的管理体系、提高农村幼儿教师的专业化水平这三个方面提出改善建议。

简介：近期“两会”，将“推进义务教育均衡发展”写入了政府工作报告，李克强在十二届全国人大一次会议答记者问上承诺促进社会公正。教育均衡是教育公平的重要内容，李克强总理同时在会上表示，政府要编织一张覆盖全民的保障基本民生的“安全网”，这个“网”包括了义务教育。由此可见，国家对义务教育均衡发展的重视度。到目前，全国各地教育均衡试点工作都已陆续展开，那么在教育体制改革过程中，各地的教育均衡情况有哪些问题产生？2020年能否切实完成此项工作？由此，编者将相关问题做一编辑，供读者参考。

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简介：摘要随着信息技术教育浪潮的全球化和我国教育改革的深化，基础教育阶段信息技术教学的要求正在逐步提高，这就要求小学信息技术师资的培养能够适应这一社会需求，使他们一走上岗位就能够承担起小学信息技术教育工作的任务，成为小学信息技术工作的骨干力量。要做到这一点，唯一的有效途径就是对中师学生在校学习期间就进行严格的职前培训，加强师资培养的力度。

简介：文章认为,要提高藏族教师素质,须通过科研与培训结合,体制改革与考核结合,引进竞争和激励机制等,努力造就复合型与服务型藏族教师队伍.

简介：目前，随着新一轮课程改革在全国各地相继启动和深化，各种形式的新课程师资培训应运而生。这本来是一件令人兴奋的事情，然而，在这轰轰烈烈的培训工作背后，笔者却发现存在着许多不可忽视的问题：

简介：为保证课程改革工作的顺利进行，自2001年课程改革实施以来，各地教育行政部门均组织了师资培训，这种培训直接显现的效果是：中学数学教育发生了一系列变化，无论是课堂教学的内容、形式还是试题的呈现方式等都较以往不同，这些大家是有目共睹的．但是笔者认为，在师资培训方面还存在着一些遗留问题，需要对师资进行再培训，本文将对这个问题谈点粗浅看法．

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简介：　　摘 要：随着社会经济水平的不断提高，社会各界对中文专业培养出的人才给予了更多的重视。中文专业师资发展对于培养高质量中文专业人才至关重要，尤其是具备创新实践能力的中文专业人才。其中中文专业师资发展过程中暴露出的问题亟待解决，本文在结合当下实际情况分析中文专业师资发展的问题形成原因的基础上，给出了相关的改进建议，愿本文能够对希望改进中文专业师资发展过程中出现类似问题的院校给予参考。

简介：摘要幼儿教育师资队伍的建设直接关系到幼儿教育的质量，关系到农村学前教育的长远发展。

简介：<正>办好一所学校,关键是教师。教师是教学的主体,学校的教育、教学活动,主要靠教师完成。县级电大从“工作站”起步,目前不管有否更名“分校”,其实质,都已是办学实体。但因种种原因,在起步阶段和以后相当长一段时期内,电大对教师队伍的建设,重视不够、投入不多。电大有一支较为庞大的兼职教师队伍。兼职教师队伍的建设,也关系到电大教育的发展,但起决定作用的,应该是自己的专职教师队伍。

简介：教师资格认定是教师资格证书制度中的核心，是教师资格证书制度能否真正把好教师职业入门关的关键。本文试图就认定机构、认定程序、认定标准等三个方面柬对我国与世界其它国家教师资格认定进行比较分析，进而提出若干改革的建议。

简介：随着我国学前教育的蓬勃发展,学前儿童英语教育日益受到家长和社会的广泛关注,学前儿童学习英语已经成为一种潮流和趋势。我国现有学前儿童英语教育师资的培养不仅滞后,而且缺乏科学性和系统性,高层次培养明显不足,严重影响整个学前儿童英语教育的健康发展。因此,要合理定位学前儿童英语教育师资的培养目标,积极推进本科学前教育专业幼儿英语教育方向的设立,建立学前儿童英语教师资格认证制度,提升学前儿童英语教育师资的质量和水平,进而提高学前儿童英语教育质量。

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简介：教师资源配置是否均衡是影响基础教育均衡发展的关键因素.目前,中国农村义务教育师资配置存在农村教师的配置机制不健全、农村地区教师总量不足、师资配置的结构性矛盾突出、教师权益保障体系不完善等很多问题.从教育政策支持系统的角度去探析师资配置失衡的原因,并从命令政策、激励政策、能力建设政策和劝告政策等方面去探析农村义务教育师资均衡配置的途径,对于改善农村教师资源配置促进农村基础教育均衡发展具有积极意义.

简介：目前,我国农村学前教育师资供给侧突出地存在师资总量供给紧缺、供给质量低下、供给的性别结构严重失衡（呈单一女幼师供给状况）等问题。这主要根源于学前师资培养滞后、农村学前教师工资待遇过低且供求信息不对称、男幼师职业的社会认同感过低等原因。因此,有关部门必须完善农村学前教育成本分担机制,增强政府性投入;制订幼师最低工资标准,提高农村幼师工资待遇;加强农村学前教师定向培养;完善农村学前师资供需信息渠道;政策鼓励男生从事幼师职业,优化农村幼师性别结构。