简介：什么使在线学习变得有趣．又是什么使在线学习变得厌烦，作者LisaNeal说，他希望发现使在线学习者感到有趣的经验，以及如何更好地设计和传送在线课程。

简介：摘要：幼儿在线学习全面繁荣的背后，如何将线上和线下教学的教材、师资、教学法等结合是未来值得探索研究的。

简介：摘要：信息时代下网络在线教学模式应运而生，这不仅考验着教师的信息化素养以及在线教学能力，同时，也考验着中等职业学校学生是否具备足够的在线学习适应力以及学习力，这些都成为影响中职学生在线教学活动成果的关键要素。所以，进一步提高中职学生对在线学习的认知，引导和培养他们构建良好的在线学习力十分重要，这将更有利于深化中等职业学校在线教学成果，切实提高学习质量。

简介：病因的MargaretMartinez等人在1997—1999的研究中，提出了在线学习倾向这一概念，并将它分成了四种类型：变通型、实干型、顺应型和逆反型。Martinez等人认为在线学习者的学习倾向是引起个体学习差异的主要因素，它是影响学习差异的最外层，正因为学习倾向不同，才使得人们的学习偏好、学习风格、学习能力和认知等方面的不同。本研究旨在通过本地化问卷调查，从心理纬度调查我国在线学习者的在线学习情感投入度、在线学习策略及自治力等方面的情况，并以此求证Martinez等人的在线学习倾向模型是否符合我国在线学习者的实际情况，用以指导网络学习环境的分析、设计、开发、实施和评估工作，为建立“以学习者为主体”的个性化的在线学习环境提供理论依据和实践指导。

简介：在智慧学习环境下，学习者可以随时随地的进行移动学习，并抓紧碎片化的时间实现知识的获取；对学习者内部知识结构的前测调查，对其学习风格和环境的监测，使得适性化的资源推荐成为可能；通过大数据对学习过程中一系列“数据废气”的分析，在科学评估的同时，也为学习者的新一轮学习以及学习的无缝连接提供了有利的保障。

简介：实践证明，社区中的交流与学习远比单向的在线学习课件更有吸引力。在企业内部部署在线学习社区并不是一件难事，但要成功经营社区并吸引员工发挥其功效，并非易事。

简介：[译者按]本刊今年第3期刊登了记者对国际知名远程教育专家、加拿大阿萨巴斯卡大学特里·安德森教授的专访.安德森教授在专访中提及他和同事法希·埃劳米的新著《在线学习的理论与实践》,"希望能得到我们中国朋友的青睐和欣赏".该书收录了16篇论文,作者全部是阿萨巴斯卡大学的教师和研究者,也都是20世纪90年代中期以来阿萨巴斯卡大学为了应对日益裁减的政府资助和生源的锐减而进行大规模教育改革的实践者和见证人,这些论文既有经验总结又有前瞻性的思考,对我国的远程教育事业不无借鉴价值.鉴于此,本刊特邀肖俊洪先生谨将该书两位主编所撰写的"引言"中的有关全书内容概要的部分译成中文,以飨读者.

简介：干部在线学习是干部学习的一种新模式，上海干部在线学习城是我国最大的省市级别干部在线学习网站，具有一定的代表性。本文通过对2009年度上海干部在线学习城学员基本情况的统计和分析，剖析年龄和性别对干部在线学习流失率、学习完成情况（通过率、学分与学时）、偏向的考核类型、网络学习行为（考试次数、学习次数、弃考数、弃学数）、学习效率、学习持续性等的影响，从而得出若干干部在线学习的规律特征，并提出相应对策建议。

简介：摘要在线学习方式（E-learning）有着传统的课堂学习方式所没有的自主性和探究性，而课堂学习却有着在线学习所欠缺的逻辑性。因此，将两者有机地结合起来，取长补短，形成一种混合学习的方式，可进一步提高学生的学习兴趣，达到寓教于乐之目的，同时也可通俗地讲授学识，方便学生领会要点。

简介：本文在Kolb的学习风格理论支持下,基于不同学习风格者的网络交互行为结论的实证研究基础上,从学习者、教师、学习内容、学习平台几个层面提出了提升网络在线学习交互质量的建议。

简介：在经验学习圈理论、活动理论的指导下,对教师学习特征进行综合考虑,采用文献研究和深度访谈的方法,提出了一个系统的教师在线学习活动的框架,为教师在线学习活动的设计提供了案例参考。

简介：在这个科技发展日新月异的时代，有什么能比快速获取知识更重要的呢？充分利用互联网的便捷。选择适当的学习方式——在线学习。成为了人们了解世界、获取知识的必经之路。

简介：美国eMSS项目是一个在线技术支持下的教师学习的知名项目，它为中学新任科学教师提供来自教学专家和内容专家的指导，以最终促进学生在科学学习上的成功。本文介绍了eMSS项目的背景、理论基础、逻辑模型及其在线学习环境，并对项目聚焦于特定学科内容、将学徒制与在线共同体巧妙结合、以学生的学习成功为根本目标、重视导师与科学家及项目促进者的领导力培训等特点逐一评述，以期为我国的教师教育信息化发展提供一定的启发。

简介：本研究主要从对学习分析概念的辨析、学习分析应用于在线学习者评价的优势以及学习分析应用于在线学习评价的案例出发,对学习分析技术应用于在线学习评价的情况进行了梳理,并基于此分析了研究过程中存在的问题,同时根据分析结果对学习分析应用于在线学习评价的发展趋势进行了预测,即智能化学习平台的开发与使用、对学习者生成数据的整体分析、基于评价结果的干预措施制定和对分析过程中伴随的伦理道德问题的探究。

简介：摘要伴随着移动互联网的发展，互联网的“连接和聚合”特性在各个领域中表现得更加淋漓尽致。总理提出的“互联网+”的概念，使得互联网更加深入地与各行业深度融合。在线学习就是“互联网+教育”的一种产物，是未来教育产业化发展的主要方式之一，在线学习包括大众用户的碎片化时间教育、远程教育及在线图书查阅等。通过对当前我国在线学习的市场环境、在线学习的市场容量以及在线学习用户数量、同时集合国外在线学习的发展历程。分析出我国在线学习的发展趋势。

简介：平板电脑以其功能丰富、方便携带等特点变得越来越普及。基于平板电脑的学习具有自主性和普适性的特点，是在线学习的好工具。分析基于平板电脑学习模式的特点，论证基于平板电脑在线学习模式的可行性，讨论基于平板电脑在线学习的基本形式，介绍基于平板电脑在线学习的环境，最后提出这种学习模式运用于企业培训的相关建议。

简介：在教与学的过程中，学生与教师都会提出反馈，也会收到反馈。课程应该提供不会让人感到威胁的环境，学生在其中能够向教师和其他学生充分地表达自己。学生需要得到针对他们工作和表现的、持续的、及时的反馈。提供有效的反馈有助于保证学生的需求得以满足，有助于保证他们能够开展高质量的学习。（Cohen，2003；Thurmond和Wambach，2004）本文主要讨论的是对学生提供的反馈，而反馈本身也是对学习者的工作和活动的回应，帮助学习者更好地理解他所取得的进步，或帮助学习者改善他的学习或表现。反馈可以在教师和学生之间、学生与学生之间，也可以是学生对自身的长处或改进学习活动的某一方面进行的反思和评价。要使反馈真正有效，对学生提供的反馈应着重于缩小学生当前的表现与期望目标之间的差距。文中所提出的案例均来自于本人在线教学经历过的或访谈在线教师过程中了解到的。

简介：文章利用演绎法对世界先进开放大学在线学习支持服务系统进行研究,探索其普遍性规律,并结合贵州开放教育在线学习平台的现状,将这些规律推演利用到本地在线学习支持服务系统建设中,并提出了'VIU在线学习空间'(VIU-OnlineLearningSpace)的构建思路、要实现的功能和具体技术设计。

简介：引领式学习模式能够比较好地弥补传统的自主式在线学习模式的不足,探索电大开放教育引领式在线学习模式具有较深现实意义。对引领式在线学习模式的基本特征、设计原则、构成因素进行了分析,对开放教育引领式在线学习的基本过程进行了设计。

简介：