简介：在经验学习圈理论、活动理论的指导下,对教师学习特征进行综合考虑,采用文献研究和深度访谈的方法,提出了一个系统的教师在线学习活动的框架,为教师在线学习活动的设计提供了案例参考。

简介：现在的大学生时兴在网上“圈式学习”——一群素不相识的学生在网上开一间“教室”，一起学习英语，探讨考试经验，结识打算留学的同道中人……所以，遇到学校放假，校园里的教室变得冷冷清清，但这些“网上教室”里却热闹非凡。

简介：摘要目的探讨经验学习圈理论在内分泌科低年资护士低血糖急救培训的应用效果。方法以病区为单位将内分泌科低年资护士60人分为对照组（30人）和实验组（30人）。对照组采用案例教学法组织培训，实验组采用经验学习圈理论指导下的培训模式，包括具体体验、反思观察、抽象概括、积极实践4个阶段。培训结束，组织理论与急救技能考核。结果实验组理论与急救技能成绩显著高于对照组（均P<0.01）。结论在内分泌科低年资护士低血糖急救培训中应用经验学习圈理论，可大幅度提高培训效果。

简介：【摘要】目的：评定在低年资护士静脉治疗培训中采用经验学习圈理论的应用价值。方法：选择医院在2021年1月至2022年1月期间低年资护士66名，按照随机数字表法进行分组，每组33名，对照组采用传统授课方式进行培训，观察组采用经验学习圈理论，将两组培训效果进行比较。结果：观察组理论考核成绩（96.36±2.01）分、操作考核成绩（93.45±3.44）分比对照组更高，P＜0.05。观察组激发自主学习激情（8.98±0.34）分、透彻的理解知识点（9.04±0.25）分、知识点掌握更牢固（9.01±0.45）分、发现与解决问题的能力增强（9.45±0.33）分、提高成就感评分（9.36±0.36）分比对照组更高，P＜0.05。结论：低年资护士静脉治疗培训中采用经验学习圈理论的效果显著，可以提高培训的整体效果，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨经验学习圈理论在妇产科实习护生带教中的应用效果。方法评估实习护生现状，制订培训计划和学习圈培训流程，按具体体验、反思观察、抽象概念、积极实践4个循环过程实施培训，并对培训效果及培训前后护士对实习护生工作满意度、患者对实习护生护理工作满意度进行评价与比较。结果实习护士对培训效果的满意率达到了100％。护士对实习护士工作满意度由2009年的86.9％提高到2010年的94.7％，患者对实习护士护理工作满意度从2009年的91.3％提高到2010年的97.1％。结论运用经验学习圈理论进行实习护生培训效果满意，能提高实习护生综合能力，从而提高带教水平。

简介：很多初中同学都感觉数学很让自己头疼，问题觉得听老师讲解的时候听得很明白，但是一做题就错。我有一些关于学习教学的经验，对我目前的学习很有帮助。

简介：学习圈（studycircle），又称读书会。它是历史和文化的产物，在不同的时间、空间形成不同的传统，呈现出不同的形式和发展理念。时至今日，在成人教育的推动和妇女接受教育的权利日趋平等的激励下，读书会做为重要的学习组织形式，对其现如今的发展情况和理念进行探究、分析，必然为促进我国成人教育的发展，建设学习型社区的提供经验，起到一定借鉴作用。本文就其突出典型——瑞典学习圈的传统与现状以及它对台湾读书会的影响做一概述和归因分析。

简介：京津冀都市圈是我国东部地区发展基础较好、最具发展潜力的区域之一，与珠江都市圈和长江都市圈相比具有比较优势，但目前尚存在一些问题制约其发展。因此，应积极总结和借鉴国外都市圈建设的经验，并采取相应的对策措施加快京津冀都市圈的发展。

简介：瑞典视成人教育为社会进步的一大工具，而学习圈作为一种大众现象为瑞典成人教育的发展做出了卓著贡献。瑞典学习圈经过近百年的发展，具有注重民主、强调平等；话题多样、方式灵活；成本低效益高、经费来源多样；相对独立、管理规范等运作特色。瑞典学习圈的许多成功经验值得学习和借鉴，这对开展成人教育、构建终身教育体系、建设学习型社会至关重要。

简介：身边的人经常问我是怎么学习的，我曾经认为好的成绩大部分是碰运气，可现在我认为，若自己没有找到正确的学习方法，没有平时的点滴积累和勤奋，运气再好也没有用。

简介：摘要教师通过回忆、思考、评价自己建立的教学理论和教学实践行为，找出自己与新课程、新教育的距离，确定需要学习的方向和范围，使原来的经验与学习乘上反思后，能使成长速度成倍增长。

简介：数学是宝贵的科学财富，我们的生活离不开它，并且要以它为载体努力去培养思想能力、表达能力以及工作方面的能力。也就是说，学好数学思维会变快，学起其他科目也就好学多了。目前，我们学的还是最最基础的知识。

简介：摘要：随着计算机辅助设计的飞速发展，Rhino软件被广泛应用于诸多设计领域。文章主要分析了在学习Rhino的过程中，经常出现的问题，并分享了多条学习Rhino的经验；这些经验既适用于教师教学，也适用于学生自学。

简介：摘要：交通模式对都市圈的发展起到至关重要的作用。距离都市圈核心区约40-100km的同城化区域，是都市圈中最有条件通过高效交通模式实现与都市圈核心区“同城”的区域，同城化的交通模式对促进区域协同发展有极大的推动作用。本文通过剖析东京、上海都市圈特别是同城化区域的交通模式及系统特征，总结国内外优秀案例经验，从需求出发分析都市圈不同出行圈层的出行特点及时间约束，提出都市圈同城化区域的时间目标及交通系统模式，为都市圈同城化区域构建高效交通模式提供参考借鉴。

简介：摘 要：Kolb体验式学习圈是由具体体验、反思观察、抽象概括、主动实践四个阶段构成的学习循环系统。POA教学理念主张在有限的课堂教学中，一切活动都要服务于教学目标的实现和学生有效学习的发生。两种理论结合能够体现学为主体、因材施教教学理念，满足专业岗位需求。本文以高职专业英语课程为例，构建基于Kolb经验学习圈和“POA”理论体系下的课程教学模式。

简介：经验学习作为成人参与学习的重要形式，因其学习过程的个性化，学习成果的内隐性等特点，使这种形式的学习评估相对传统的学习评估更难以操作。本文在解析了成人经验学习评估的困境基础上，提出了过程跟踪中的他人评估、真实情境下的自我评估等方法，以期促进经验学习评估的科学性和规范性。

简介：【摘要】目的：探究在过敏反应科实习护士过敏性休克急救培训中应用经验学习圈理论的效果。方法：本次选择的研究对象为我院过敏反应科2018年8月到2020年8月在岗的80例实习护士，随机将80例实习护士分为案例组与学习圈组两组各40例。案例组采取案例教学法进行培训，学习圈组采取经验学习圈理论进行培训。比较两组护士的理论考核成绩、急救技能考核成绩以及对培训方式的评分。结果：案例组护士的理论成绩以及急救技能成绩均低于学习圈组的护士（P＜0.05）。案例组护士的促进理论联系实际评分、提高发现问题与解决问题的能力评分、提高团队协作能力评分、提高急救护理能力评分、调动学习积极性评分以及总分均低于学习圈组的护士（P＜0.05）。结论：通过采取经验学习圈理论对过敏反应科实习护士进行培训，能够有效地提高护士的理论以及急救成绩，经验学习圈理论得到了护士的肯定，该培训方式值得广泛的应用。

简介：摘要：2020年，国家发布《市级国土空间总体规划指南》，明确以“社区生活圈”为基本单元构建城市“健康安全单元”。随着后疫情时代的到来，为了进一步提升疫情监测预警灵敏性、控制检测成本，2022年5月9日，国务院联防联控机制提出，大城市要建立步行15分钟核酸“采样圈”，完善部分15分钟“社区生活圈”的相关内容。目前北京、深圳、杭州、宁波等国内超10个城市已推行核酸检测常态化措施，广州作为广东省会、千万级人口以上城市，以期借鉴相关优秀经验，加快推进后疫情时代广州15分钟核酸“采样圈”建设工作。

简介：杜威的经验学习模型是其经验学习理论的重要组成部分,对新生代农民工经验学习具有重要指导意义。借鉴杜威的经验学习模型,为更好地促进新生代农民工的经验学习,应激发学习动机,增强经验学习的积极性;立足现实生活,营造积极的经验学习情境;重视经验的作用,使学习内容与经验相联系;注重经验反思,培养批判性反思能力;倡导从做中学,采用多样化的学习方式。

简介：当前,教师培训单一讲授的局面有所扭转,课堂慢慢呈现出教学形式多样化的活力。但综观整个培训课堂,不少培训讲师或仍停留于论文式课程内容的宣讲,缺少学习活动与教学流程的精心设计;或沉浸于“明星效应+个人表演”,忽视学员现实培训需求的关照与真实学习过程的经历;或热衷于眼花缭乱的游戏化活动,看不到学习意义的挖掘与建构。如何精心提炼知识技能要点,精选学习资源与教学案例,用心策划教学流程,设计形式多样的学习任务