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《继续教育研究》
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2009年2期
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成人经验学习评估新探
成人经验学习评估新探
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摘要
经验学习作为成人参与学习的重要形式,因其学习过程的个性化,学习成果的内隐性等特点,使这种形式的学习评估相对传统的学习评估更难以操作。本文在解析了成人经验学习评估的困境基础上,提出了过程跟踪中的他人评估、真实情境下的自我评估等方法,以期促进经验学习评估的科学性和规范性。
DOI
wjv5mln9d7/661702
作者
曲连冰;杨猛
机构地区
不详
出处
《继续教育研究》
2009年2期
关键词
成人
经验学习
学习评估
分类
[文化科学][成人教育学]
出版日期
2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
继续教育研究
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