简介:目的探讨基于主题演讲(topicpresentation)的案例教学法的实践效果。方法采用分层抽样,选取108名即将进入临床实习的护理本科学生为研究对象,并随机分为试验组和对照组各54名学生,试验组采用基于主题演讲的案例教学法,对照组采用案例教学法。课程结束后进行考核,并结合自制的教学效果反馈问卷,分析教学效果。结果试验组学生考核成绩及教学效果评价均好于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05o结论基于主题演讲的案例教学法鼓励学生自己收集资料,自编病例,提高了学生的临床思维能力,有助于提高学生用英文表达护理知识的能力,同时激发学生的学习兴趣。
简介:目的:分析早期整形修复对足部深度烧伤的临床护理效果;方法:选取我院2020年3月~2021年3月期间收治的足部深度烧伤患者80例,根据患者的入院时间将其分为研究组和对照组,每组患者各40例,对照组患者接受晚期整形修复(烧伤后20~30d),研究组患者接受早期整形修复(烧伤后7d内),观察并对比两组患者治疗后的临床效果;结果:研究组患者治疗后总有效显著优于对照组患者(P<0.05),结论:给予足部深度烧伤患者早期整形修复,可以提高患者的治疗效果,促进患者足部功能恢复,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:在护士在线学习活动开展过程中,分析揭示自我效能水平与深度学习行为基本现状,同时揭示相关性的影响作用因素。方法:2020年8月-2021年3月期间,将来源于某城市三级甲等医院的480名参与在线学习活动的护士选作为调查对象,借由对成人在线学习自我效能感评价量表,以及网络深度学习评价量表的运用,针对所有入选护士的在线学习自我效能感评分指标和网络深度学习评分指标展开定量测定。结果:本组入选护士的在线学习自我效能感评分指标为(88.56±12.24)分,网络深度学习评分指标为(48.46±6.18)分,学历水平因素、上网技能水平因素,以及自主学习能力因素,是影响制约护士在线学习活动参与过程自我效能感状态,以及网络深度学习行为状态的主要因素。结论:临床护士在参与在线学习活动过程中的自我效能感状态,以及深度学习行为表现状态都留待提升,值得引起广泛关切。
简介:目的系统评价浅层、深层吸痰深度对建立人工气道的成年患者气道内吸痰效果的差异。方法计算机检索PubMed、Embase、TheCochraneLibrary、中国期刊全文数据库,中国生物医学文献服务系统,万方数据资源系统,维普期刊资源整合服务平台数据库,收集成年患者浅层、深层吸痰比较的随机对照研究。使用RevMan5.3进行统计分析。结果初步检索获得文献2732篇,最终纳入12项随机对照研究。Meta分析显示,相较深层吸痰,浅层吸痰法吸痰前后血氧饱和度的上升幅度(Z=9.18,P<0.01)、潮气量的增加幅度(Z=2.43,P=0.02)较大,血压波动(Z=4.28,P<0.01)、气道黏膜损伤发生率(Z=6.08,P<0.01)、刺激性咳嗽发生率(Z=3.23,P<0.01)较小,而两者在痰鸣音改善评分上差异无统计学意义,对气道峰压下降幅度、心率及VAP影响的结果稳定性较差。结论浅层吸痰法在改善血氧饱和度、增加潮气量、减轻气道损伤等方面优于深层吸痰,但两者在气道峰压、痰鸣音、VAP发生等方面暂未发现差异,尚需大量高质量的研究作进一步探讨。