简介：摘要：针对供电专业行业特殊性，由于全国性供电专业技能大赛少同时受疫情影响，学生缺乏技能大赛经验，所以没有形成完整的学生竞赛团队培养体系，同时实训课程考核评价体系建设不够完善，经过5年来系统的理论研究和全面的教学改革，提出了基于供电专业群赛教融合实训课程的“一课两制”考核评价体系，赛教资源转化方法，人才培养模式，重构学生团队选拔机制，以期为其他实训课程的建构提供可借鉴的方案。

简介：摘要：大学英语教学改革是一项复杂而艰巨的任务。目前，大多数高校英语教学仍以“教师讲、学生听”的传统方式进行，这样的教学模式不仅不利于学生对所学知识的掌握和应用，而且不利于学生英语能力的提高。赛教融合是一种基于课程教学和语言测试相结合的教学模式，通过教师与学生之间的互动，实现信息传递、知识传授和能力培养等多项任务。赛教融合模式对英语教学改革具有一定的推动作用，有利于培养更多英语人才。

简介：摘 要：本文首先分析了目前在新工科背景下构建新型校企合作模式教育体系的必要性，并从专业人才培养目标定位、课程体系和课程内容改革、教学翻转课堂、“以赛促教，协同育人”的新模式等几个方面展开，阐述校企合作“联合实验室”产教融合人才培养的探索之路。

简介：摘要：在乡村振兴战略的指导下，农村地区职业教育中的产教融合系统将在多个方面实现对农村经济的促进作用，尽快实现我国目前实行的城乡一体化建设，目前，这种发展模式已经取得了一定成效，农村地区的产教融合为乡村振兴战略的提供了更高的时代适应性。目前，高职教育的专业体系和人才培养方案均是为了农村经济定向制定。在产教融合的发展模式下才能更好地满足乡村振兴需要的社会服务和产业发展需求，本文将总结出产教融合助力乡村振兴的几点思考。

简介：

简介：摘要：立足新工科教育大环境下地方高校办学定位与企业发展要求，从发展理念、协作模式，区域特色等方面，深刻剖析材料类专业，特别是传统建材专业产教融合发展的问题与机遇。以人才培养和创新型企业建设为抓手，搭建全方位校企合作平台。确立有机体式产教融合培养体系，强化企业在专业人才培养中的“话语权”。加大企业参与度，提升高校专业教学科研团队的能动性。在材料类人才培养全过程中，打造“知识—设计—实践—创新”能力培养有机集成的“四位一体”。

简介：摘要：随着我国产业升级进程的不断深入，对教育服务经济社会发展能力和技术技能人才培养质量提出了更高的要求。《国家职业教育改革实施方案》对今后一个时期我国高校育人育才的发展方向提出了新的要求，主要体现为三个转变：一是办学主体的转变，即由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变；二是发展方式的转变，即由追求规模扩张向提高质量转变；三是办学模式的转变，即由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变。无论是办学主体、发展方式还是办学模式，其在转变过程中

简介：摘要：体教融合是一种教育模式，旨在通过将体育与学术相融合，促使学生在学业、身体健康、社会互动等方面取得全面发展。本文旨在通过综合分析相关文献，深入研究体教融合对本科生综合素质的影响，以期为该教育模式的推广提供理论支持。

简介：摘要：体教融合是指体育与教育相互融合、相互促进的一种教育理念和实践方式。在体教融合的视域下，高校体育教育不再仅仅关注学生的体育技能和竞技水平，更注重培养学生的综合素质和个人发展。体育和教育相互渗透、相互融合，通过体育活动提供学生全面发展的机会，同时通过教育的方式引导学生在体育活动中获得知识和经验，提高其自身的综合素质。

简介：摘要：当前，智能制造工程的课程教学模式普遍侧重于基础技术理论的传授，辅以少量行业实践案例探讨。然而，智能制造超越了传统制造模式，它在设计、生产、运营和售后等全链条中深度整合了前沿科技如人工智能、物联网、大数据、云计算以及增强现实等，构建了信息技术与物理实体的无缝融合系统。然而，理论教学的抽象性以及案例分析的有限性，使得学生们在实际企业环境中应用这些关键智能技术的能力受限，难以全面领悟其内在价值。

简介：摘要：随着5G技术、人工智能技术的应用，直播电商等新模式的产生，电商产业进入了全新的发展阶段，电商企业需要大量高素质、高技能人才。如何更好、更快适应电商行业的发展变化，校企合作、产教融合转变传统电子商务人才培养模式，是高职院校的重要研究方向。而电商行业人才主要来自于职业院校，但目前职业教育培养模式与社会实际需求还存在一定的差距。各行各业的发展模式都在向电商行业靠拢，也都在探索如何改进职业教育模式使职业教育培养的人才真正适应当今企业的需求。在此形势下，高职教育研究人员与企业从业者共同提出产教融合政策。

简介：摘要：创新创业教育是应用型本科高校教育体系的重要组成部分，也是积极响应国家政策的重要改革方向。然而调查研究发现，实践教学中创新创业教育模式存在可操作性低、培养目标与职场要求脱节、缺乏社会资源整合能力等问题，本文从搭建产教融合多元育人的教学平台、构建递进式的“学训赛创”课程体系、构建“学训赛创”四位一体的实践教学模式三个方面提出了相应的建议，拟为应用型本科高校创新创业教育改革提供思路。

简介：摘要：近几年，随着网络技术的飞速发展，尤其是在国家大力提倡“产教融合”、“教育信息化2.0”的形势下，许多中等职业学校纷纷采取“校企合作”的方式，实行“产教融合”、“工学结合”的模式。但在实践中，“产”与“教”脱节，“工”与“学”相冲突等突出矛盾，一些学校与企业之间的协作也出现了一些问题。企业追求的是生产和运营的利益，而学校则是为了达到学生的培养目标，所以很难做到二者相结合。学生到企业实习时，往往会以学分置换的方式进行考核，但其评价方式有其缺陷。因此，本文对中职计算机专业“教育信息化2.0”下的“产教融合”混合教学进行了探讨。

简介：摘要：在我国社会经济快速发展的背景下，汽车行业发展迅速，对于汽车专业的人才需求量也在不断增加。因此，职业院校应积极创新教学模式，开展产教融合的培养模式，以提高学生的实际动手能力。基于此，本文就产教融合下的汽车类专业教学进行分析探究，以供参考。

简介：摘要：本文旨在深入研究体教融合对本科生综合素质的影响，通过对相关文献的综合分析，揭示这一教育模式在促进学术成就、身体健康、社会互动和综合素养等方面的效果。

简介：摘要产教融合协同机制具有双赢的优势，逐渐受到学校和企业的广泛关注。本文在研究产教融合机制现状的基础上，分析了产教融合机制构建中存在的问题和不足，探讨如何完善机制构建，通过制定明确的合作目标和长期规划，建立合作协议和监测机制，搭建平台和共享资源，从而提高校企双方的参与度和配合度，促进双方在人才培养、科技创新等方面的深度合作。

简介：摘要:工匠精神是职校学生必备的核心素养。在新工科建设背景下，探索产教融合的工匠精神培育模式。研究工匠精神与产教融合综合育人内涵的一致性，分析当前职校学生工匠精神培育存在的问题，明确岗位导向，深化课程改革，创新竞赛机制，促进了学生技术技能和职业素养的提升，为培养更多具有工匠精神的高水平、高素质技术技能人才奠定了基础。。基于此，本文展开分析，希望带来借鉴。

简介：摘要:工匠精神是职校学生必备的核心素养。在新工科建设背景下，探索产教融合的工匠精神培育模式。研究工匠精神与产教融合综合育人内涵的一致性，分析当前职校学生工匠精神培育存在的问题，明确岗位导向，深化课程改革，创新竞赛机制，促进了学生技术技能和职业素养的提升，为培养更多具有工匠精神的高水平、高素质技术技能人才奠定了基础。。基于此，本文展开分析，希望带来借鉴。

简介：摘要：“教、练、赛”一体化建设是现代体育教学的发展趋势，是增强体育教学质量的重要实践。高校体育教师想要改变传统体育教学模式，实现教学、训练、竞赛的深度融合，提高学生的体育素质，激发学生的体育热情，培养良好的体育习惯，就要探寻多元化的融合模式。本文将着重探究“教、练、赛”一体化高校体育教学的基本模式。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，职业教育渐渐认识到走产教融合发展路径的重要性。为培养更多符合社会发展趋势，满足岗位工作需求的优质软件测试人才，职业学校必须要立足于产教融合，了解软件测试人才培养模式中存在的不足，并进行有针对性的改善与补足，才能更好地培育软件测试人才，推动软件专业教育的健康可持续发展。