钢琴教学新思考

钢琴教学新思考

韩明辉

鸡西市第四中学

现代社会越来越多的家长开始重视特长教育，每位家长都希望自己的孩子在学习成绩优秀的同时拥有一技之长，那么钢琴专业成为了许多孩子和家长的首选专业，因为学习钢琴不仅能培养孩子的艺术气质更重要的是它能锻炼孩子的脑力，促进小脑发达，为孩子以后的发展提供了很好的基础。

那么作为一名钢琴教师，我们不仅要具有良好的钢琴演奏技巧和夯实的理论基础，更要具有科学的、适合不儿童特点的教学方法。在近几年的教学中，为了有效的提高教学质量，我一直在不断地完善教学方法，下面我根据自己的教学经验，浅谈一下我在儿童教学方面的几点想法：

一、兴趣是钢琴教学的关键

我们都知道现在的孩子一般从五岁左右开始学习钢琴，面对一个这么小的孩子，如何让他积极主动的学习钢琴，兴趣的培养就非常重要了。那么教师就要注意在课堂上要从提高孩子的学习兴趣入手。例如：第一节课上介绍钢琴时如同介绍“小朋友”一样把钢琴引入孩子的视线，让孩子与钢琴交朋友。还有，钢琴由黑白键盘组成，黑色的键盘由“两个小朋友”一组和“三个小朋友”一组组成等等，在教给孩子弹奏手型时，可以把弹奏时的手型比喻成“盖房子”，这样长时间的感染熏陶孩子会觉得学习钢琴很生动有趣，学习兴趣自然就提高了。

课堂语言的运用对于儿童的钢琴教学也很重要。教师在上课时语气要亲切自然，一定要用儿童的语言与孩子交流，善于把课堂知识与孩子喜欢的动物、植物、场景动画片等结合起来，让整个课堂丰富多彩，孩子学习起来不会觉得枯燥乏味，学习积极性调动起来，成绩自然得到提高。

二、启发儿童自主学习

新课改要求教育要体现学生的自主性，这就要求我们在教学过程中，善于培养学生的自主学习能力。要让孩子通过独立的思考学到知识和本领。但教师要知道，在教学中教师起到的是主导的作用。孩子要在教师的正确引导下，自己发现错误改正错误。我们都知道孩子的注意力平均只有15分钟，所以在教学时我们不能操之过急，要不断变换教学内容与授课形式，慢慢引导孩子自主发现问题解决问题，例如：《玛丽有只小羔羊》这一课，除了教授孩子弹奏以外，教师还可以鼓励孩子根据自己的理解添加歌词并边谈边唱，这样孩子学习的主动性就得到了启发，从而达到教学要求。

三、“歌唱性”教学法

歌唱性，就是人们在歌唱的同时体会到的那种美感、情感、情调、心态。怎样培养孩子在弹奏中的歌唱性呢？我认为，首先是让孩子仔细倾听音乐的优美旋律，随着乐曲的欢、忧感觉音乐中的歌唱性。“听”是“唱”的前提，只有让孩子听准了，他才会唱准。其次是教孩子正确的划分乐句。告诉他们每首乐曲是由一个个乐句组成，像说话一样，要会呼吸、换气。在教学课堂中，教师要有意识的培养学生随着音乐的线条、语气、语调进行模唱。“唱”是“弹”的前提，当心中有强烈的唱的愿望时，弹奏才能丰富。

四、教师、家长、儿童相互配合教学

（一）弹琴环境的选择

为孩子创造一个安静、优雅的弹奏环境是必要的。充足的光线，高低合适的琴凳，要让孩子不管在外面玩的多疯狂，一进入这个环境就能静下心来练琴。

（二）家长的要陪孩子听好每一堂课

学习钢琴是一个循序渐进的过程，父母最好固定一个人陪孩子学习钢琴，这样辅导起来会得心应手。如第一节课，将手型、坐姿，弹奏要领，内容虽然不多，但孩子不一定能完全理解，家长可以用成人的思维去领会教学意图，辅导孩子用规范的方法练习，并贯穿到每天练琴中。家长虽无动手实践能力，但理解能力强，辅导过程中孩子也会认可。因此，家长陪孩子听课，做好笔记，弄明白尤为重要。

（三）培养儿童良好的练琴习惯

上课和练琴是钢琴学校中不可分割的重要组成部分，课堂上教师传授的钢琴技巧和钢琴音乐知识的途径，关键要靠练习来解决。培养孩子养成天天练琴的习惯，确定什么时间练习，练习多久，并根据身体心理状况形成良好的规律。切忌不能有事不练，时间多了就逼着孩子多练。

五、创造表演机会，提高学习效率

当孩子弹奏钢琴有了进步时，我们要为孩子创造在舞台上锻炼的机会，这样的锻炼不仅给孩子创造表现的机会，对孩子的心理素质也是一种极好的锻炼，也是对孩子从家庭小舞台走向人生大舞台的一种自信和能力的培养。因此，每学期我都会策划钢琴学生汇报会，目的是为孩子创造登台的机会，锻炼心理素质，积累舞台经验。学生之间的相互学习，取长补短，家长之间的相互交流。家长普遍反映孩子练习自觉了，目标明确了，学习效率也得到提高。

总之，作为一名钢琴教师我们的任务是艰巨的，从小培养孩子良好的学习钢琴的习惯是非常必要的，所以我们要不断的改变教学方法，时常的调整课堂模式，不断给孩子新鲜的知识，让他们在我们的引导下不断成长。

我知道我在教学中还有很多不足的地方，今后我会积极努力学习，不断丰富自己的知识，为培养更多更好地钢琴学生而不断努力。

参考文献：《钢琴艺术》 国家级刊物 人民音乐出版社

《学琴日记》 林华著 上海音乐出版社