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小学语文课堂教学增效减负的策略研究

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摘要摘要：在新课改和双减政策不断深化的背景之内，小学语文教学需要思考如何更高地提质增效，在课堂教学中更加凸显教学质量和教学效率，传统的小学语文课堂上，大部分课堂时间被教师占据，教师的教训在课堂中占主要位置，而学生则处于被动的学习地位，这样显然是不利于学生的自主学习能力和学习效率的培养和提升的，也不利于语文课堂效率的保证。本文基于双减政策的背景，讨论小学语文课堂教学如何更好地提质增效，以供读者参考和借鉴。

DOI wjv9vkpk47/7480202

作者齐永霞

机构地区山东省济南市章丘区东山小学

出处《中国教师》 2023年9期

关键词小学语文课堂教学减负增效策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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