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刍议生活化教学在小学道德与法治课程中的应用

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摘要摘要：小学道德与法治是对学生品德修养进行养成的课程体系，因此在教学中，要关注“精神”、“认知”、“心理”多个层面的设计。其中选择生活为切入点为学生设计教学活动，让学生谈自己的生活感受，观察自己周边的生活现象，参与各种生活实践调查，不仅仅可以有效的落实小学道德与法治教学目标，还可以让学生全面的实现养成内在养成。这种教育方式最贴合小学生的发展规律。小学生只有最基础的生活认知，从学生已有的生活体验出发引领学生全面的感知生活，才能够让学生生成健康的三观、是非观念、良好的品德等等。基于此在开展德育为主的小学道德与法治课程教学时，要以生活为基点。

DOI g4q6vx39j8/6595772

作者康恩黎

机构地区眉山职业技术学院四川眉山 620010

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词生活化教学小学道德与法治课程应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）