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pBL教学法在急诊护理带教的应用与分析

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摘要摘要目的分析PBL教学法在急诊护理带教的应用效果，以便为PBL教学法能够提高护理专业学生理论知识和操作能力提供参考依据。方法选取我院2013级护理专业学生108名，随机分为观察组和对照组，每组54人，观察组采用PBL教学法，对照组采用传统的讲授法。比较两组学习后理论考试和操作考试成绩大于80分的人数差异。结果观察组和对照组理论考试成绩大于80分的人数分别为52、40人，操作考试成绩大于80分的人数分别为53、42人，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学法在急诊科护理带教中能够提高护理专业学生理论知识和操作能力，值得进一步推广应用。

DOI g4qy9yood8/3267648

作者李群

机构地区新宁县人民医院湖南邵阳422700

出处《健康世界》 2015年29期

关键词 pBL教学法急诊科护理专业学生护理带教

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）