简介：MOOC是近年来国际开放教育领域中出现的一种新兴在线学习模式，它为学习者提供了一种全新的知识获取渠道。研究、借鉴MOOC模式的特征和优势，从微课资源设计、云学习环境构建、大数据分析、学分银行建设等方面入手，推进中国的开放大学建设，完善中国的开放教育体系，已是势在必行。

简介：通过分析我国继续教育发展,总结目前国内继续教育模式,借鉴国外成功经验,提出适用于现阶段可持续性发展的继续教育新模式,以建立技术性培养模式、行业人才培养模式,实行多方位教育衔接和推行继续教育个人服务模式来全面构建学习型社会。

简介：大学英语四六级,TOEFL和IELTS等主流英语口语考试的测试方式包括：考官—考生对话、考生—考生对话和人机对话。这三种方式在考试设计、考生应考和考官评判等方面各有利弊,为更好服务于我国英语学习者,对英语口语考试测试方式的研究有待深入。

简介：党的十八届三中全会明确提出＂完善对被征地农民合理、规范、多元保障机制＂,为建立多元化的征地补偿安置保障制度指明了方向.在此,本文选择了除货币补偿安置以外的其他几种常见的征地补偿安置模式进行分析,以期在分析各种安置措施利弊的基础上,提出完善我国征地补偿安置制度的措施.

简介：随着互联网的迅猛发展，它对教育的冲击是显而易见的。面对巨大的网络诱惑，作为班主任，仅靠口头禁止是行不通的。只有与时俱进，发挥网络的优势，将现实世界和虚拟世界有机结合起来，才能使班主任工作立于不败之地。这其中，班级数字化管理是一种行之有效的手段。以往，班级数字化管理的常见手段是建立网站，但是，对于既无收入来源，又无技术支持的中学生来讲，依靠这一手段是不现实的。

简介：介绍了DTS在学校应用的培训模式。该模式充分利用DTS系统的计算资源，实现学校大批量学员同时独立培训、考试及相应的管理评估。主要包括以下关键技术：分组培训；单机培训；分组培训与单机培训的结合；综合性的管理评估工具。本文成果取得了较好的应用效果。

简介：问题导向教学模式与行动导向教学模式是两种运作方式相同的中观教学模式，这两种模式既有本质联系又有本质区别，一个是适合于理论性比较强的课程；一个是适合于实践性比较强的课程。案例教学模式是一种能体现现代教学理念的具有生机和活力的微观教学模式，这一教学模式与问题导向教学模式和行动导向教学模式具有相容性。项目教学模式是人们新创立的一种做学结合、理实一体的能有效提升教学效果的微观教学模式。这一教学模式是与问题导向教学模式和行动导向教学模式相互联系、相互依存、相互转化的教学模式。

简介：<正>新中国新一轮课程改革,已经走过十余年的艰辛之路,很多学校进行了许多有益的探索和尝试,也取得不少的成果。但是,有相当多的学校,一提课程改革,大家一窝蜂去编教材,一提素质教育,就放任孩子们去唱唱跳跳,在当前的新一轮课程改革没有改在最根本的点子上。进行课程改革,要使教育教学设施设备现代化是必须的,"繁、难、偏、旧"的教材更新是必须的,落后陈旧的教学方法的改变也是必须的。但这不是最根本

简介：职业英语在我国处于初期探索阶段,理论研究薄弱,实践经验缺乏,至今未见专门针对职业英语交际能力的理论探究和实践反思.浙江某高职职业英语课程借鉴国外的项目课程、学习共同体和语言输入假说等教学思想,实践着一种“以职业项目任务为教学内容”、“以合作学习为教学方式”的职业英语交际能力的培养模式.新模式实践结果显示,实验班学生的职业英语交际能力在听说读写方面均获得了显著提高.

简介：摘要目前中学信息技术教育还没有既定的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面有所作用，就必须自己设计教学模式。笔者在担任《信息技术》课程教学中尝试采用不同的教学方法进行教改试验，摸索适合中学信息技术课程的教学方法，现就信息技术课的教学模式进行简单的探讨。

简介：考试之前学霸：一点都不紧张。说着，拿出了一本书!差生：我也一点都不紧张。说完，掏出了游戏机。考试时学霸：呀，一点都不难。说完，埋头写下了答案。差生：哎哟，一点儿都不会。说着，打起了瞌睡。

简介：摘要所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。分层教学模式在初中语文教学中有着广阔的运用空间，也是教学改革较为显著的成果之一。这一新颖的教学模式是对传统语文教学中“一刀切”模式的有效改进，能够更加适应学生发展差异性的特点，体现“因材施教”原则，为学生的全面发展提供良好的条件。

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简介：摘要要提高学生学习历史的兴趣，就要彻底改变过去那种“以师为主，以生为辅”的“满堂灌”的陈旧教学模式，采用新的能够体现历史学科特点、激发学生学习兴趣的教学模式。新课程改革要求课堂教学要体现“生为主体，师为主导”的教学模式。

简介：西周时期,在位者可以在必要时直接对人施以刑罚,也可以在受理狱讼之后对人实施刑罚处罚。人们因田土类细故而生争端,也有可能通过狱讼之途径解决。就通过狱讼的途径解决纠纷而言,争端各方需寻求共同认可之人作为裁决者,在两造具备、各方陈述其主张和依据之后,裁决者核实相关事实并依据通行的观念、原则、先例或者惯例等对纠纷进行裁决。

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简介：摘要在目前不再以考试而是以培养能力为重点的中职学校教学中，针对中职学生对基础课程无兴趣、缺乏学习主动性、敷衍考试的现象，本文以自己的亲身实践为基础，对学生自主出题考试模式进行了探讨。该方法能激发学生的学习动机，锻炼合作学习能力，但是仍存在不足之处，需不断探索以求更好。

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简介：以技术为主导是20世纪新加坡教师教育一贯坚持的取向。然而,技术取向主导下的教师教育存在着重技术轻精神、重理论轻实践、重个体轻整体、重结果轻过程的局限性。为此,新加坡于20世纪六七十年代逐渐将教师教育中的技术取向转变为改造取向。新加坡通过树立新型教师信念、设置合理的教师教育课程以及建立发展型教师教育评价体系等方式,有效提升了教师在职前教育阶段的专业发展能力。在我国大力倡导教师专业化发展的今天,新加坡变技术取向为改造取向的教师教育模式为我国教师教育改革提供了良好借鉴。

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