简介：摘要幼儿处于低龄阶段，游戏模式可以让教师对幼儿进行良好的教学，是目前最基本的教学手段与模式。与其他模式相比，游戏教学可以让幼儿集中注意力，在游戏中对学习产生兴趣，从小培养孩子对知识的好奇心、对知识的渴望和积极探索知识的积极性。就现有教学而言，游戏教学依旧是当前效果最好切应用最为广泛的教学模式。本文就幼儿园小班的集体教学活动相关内容进行了论述与分析，以提高我国幼儿园小班的教学水平与教学质量。

简介：探究性学习作为课程改革的突破口，渗透在初中化学的新教材中，成为初中化学新教材的一大亮点。在开展探究性学习的过程中，首先应该把教材中规定的探究性活动做好，充分挖掘教材的内涵，为学生搭建科学探究的舞台。

简介：9月11日至20日,广西华侨学校组成教育交流访问团,出访了泰国、越南、老挝。在教育交流访问期间,访问团访问了泰国芭提雅明满学校、越南海防大学、老挝寮都公学等12所学校,看望了中国外派华文教师,慰问了广西华侨学校正在泰国曼北大学、越南海防大学学习的小语种专业的留学生,并就促进华文教育发展、开拓职业教育合作与相关院校负责人达成共识。其间还拜访了泰国华文民校协会、越南胡志明市企业家协会、老挝沙湾拿吉省教育厅等5个单位,就加强华文教育合作交流、开展职业技术技能培训达成意向合作协议。

简介：摘要智力障碍儿童由于智力的原因存在着注意力短暂易分散，学习兴趣低，学习意志力薄弱等缺陷，而游戏成为吸引他们注意力，提高学习兴趣的重要手段，也是他们最喜爱的学习方式了。此外，音乐活动还能发展学生的感知觉，训练学生如何与同伴交往，控制自己的情绪。

简介：伴随着新兴媒介技术的广泛应用和商业资本的裹挟与推动,娱乐文化正快速地影响着高校学生的生活方式和思维方式。高校校园文化活动娱乐化日益凸显,随处可见、庸俗化和过于形式化的娱乐活动呈蔓延之势。校园文化活动的“泛娱乐化”倾向有可能弱化思想政治教育效果、钝化学生理性思考能力、侵蚀学生主流价值观念。究其根源,学生个体的价值偏好和压力释放、消费主义崛起与外来文化冲击、思想政治教育的职责错位和传统文化的消解等是“泛娱乐化”生成的土壤。高校校园文化活动必须从乱象丛生的娱乐化中理性回归,回归思想政治教育本职,丰富校园活动的文化内涵,创新校园文化活动载体,以实现创新性发展。

简介：摘要中国武术博大精深，是我国传统文化的重要组成。她不仅具有培养意志品质、提高文化修养的特点，并以直观的特点，成为外国留学生认识和学习我国传统文化的重要途径，从而受到广大留学生的追捧。为适应中国武术国际化传播推广路径，近年来本校陆续在留学生中开展武术教学活动，收获了诸多经验，但也存在较多的问题。笔者针对留学生习武活动的概况，积极探析武术国际化推广的路径，并提出了以留学生为对象，实施中国传统武术国际化传播的一系列建议。

简介：4月9日,重庆市主要农作物（水稻）生产全程机械化示范项目推进活动在梁平区召开.参会人员一行在梁平区聚奎镇大来村观摩了水稻机耕机播作业现场.现场技术人员对水稻大田耕整、机械移栽与直播过程中的特色农机与农艺技术进行了详细讲解,并演示了旋耕平田、打浆施肥、毯苗与大钵体毯苗机插、机械直播等多个机械作业内容.座谈会上,中国农业大学工学院教授宋建农对大钵体毯苗育苗移栽技术做了推广介绍.该项技术创新地融合了毯状与纯钵体秧苗的各自优势,育苗成本较少,移栽漏秧率低、植伤小、返青时间短,在前期大田试验中均实现显著的增产增效.

简介：高校课改的不断进行使得社会各界对于高职院校的体育活动开展更加关注，为了培养出更多的社会人才，需要制定个性化的活动方案来促进学生的全面发展。体育教育是针对人开展的活动，为了适应时代发展的潮流，高职院校的体育教学必须注重培养学生的个性发展。本篇文章将对高职院校个性化体育活动开展进行思考探讨。关键词高职院校；个性化教育；体育活动；实施措施中国对于体育教学是存在一定的偏差的，它更加注重社会的需要，而忽视了个体的需要，这对于学生个人的发展而言是极为不利的。体育教学活动的统一性使得学生缺少个人色彩，时代发展的要求高职院校的体育教育需要朝着个性化的发展方向转变。本篇文章将对高职院校个性化体育教学的概述以及实施措施进行思考讨论，旨在进一步推动学生的个性化发展。1高职院校的个性化体育教学的概述高职院校要开展个性化的体育教学活动需要以相关的理论作为基础，将理论与实际教学活动相结合可以更好的开展相关教学活动。个性化教学是通过教师了解学生的学习情况后制定适合他们的教学计划和执行的管理系统。个性化教育可以反映出学生的学习心态、能力等方面，对于学生的个人发展有很大的帮助。个性化的体育教学是在体育教学中融入个性化教育的理念，让学生可以教学中充分发挥自己的特长从而提高学生的体育素质。个性化教学可以提高学生对于体育课的兴趣，这保障了体育课的教学质量。在体育个性化教育中存在三个理论，它们分别是个性发展观、人本主义观以及体育评价观。第一，个性发展观是注重学生的差异性实行因材施教的教学方案，让每个学生都可以在体育教学活动中得到发展，同时培养学生的独立自主的人格；第二，人本主义观是来源于“以人为本”的教育理念，学生是教育的主体。教师在教学活动中对学生进行指引可以帮助其成长，这充分尊重了学生的受教育的权利；第三，体育评价观是对学生的体育态度、体育意识等方面进行评价从而更好的塑造学生的体育意识，该观念主张学生的主动意识，主要是从对参加体育活动的目的以及活动的时间进行调查研究的。根据相关调查数据显示高职院校的学生大多数参加体育活动都是为了增强体质，还有些同学会选择娱乐休闲或者是提高社会适应力等，这说明高职学校的学生的体育价值观是不完整的，但是他们对于体育活动的热情是较高的，教师通过引导可以塑造其体育价值观。2高职院校个性化体育教学活动的实施策略高职院校个性化体育教学活动不论是提高教学质量，还是促进学生全面发展方面都有很大的积极意义，高职院校开展个性化的体育教学是十分必要的。通过对于高职院校体育活动开展的情况进行调查并联系实际生活可以提出科学合理的实施策略。接下来就对高职院校个性化体育教学活动的实施策略进行思考讨论，主要有以下几个方面2.1确定个性化体育培养目标高职院校开展个性化体育教学活动的基础是制定合理的个性化体育培养目标，它对开展体育教学活动起到指引作用。高职院校的个性化教育目标主要有两种情况，第一种是保障学生的整体素养是符合高职院校的体育教育目标的；第二种是针对不同类型、不同基础的学生要制定不一样的培养方案，根据学生的知识水平来实行因材施教的教育方针，这对于他们的全面发展是极为有利的。同时，还需要将高职院校的课程体系进一步完善，学生是学习的主体，教师主要是引导作用，课程需要体现出多元化的培养目标。比如说在课程设置上，可以分为基础课程和选修课程这两种，将选择权交给学生，这可以根据学生的兴趣来开展教学活动，这在一定程度上保障了教学的质量。基础课程主要有理论课程和实践课程两个部分组成，这可以满足学生的发展需要。在教学的过程中，教师需要根据学生的实际学习情况来制定合理的教学目标从而促进学生的发展。比如说在上排球课的时候，有些学生是有排球基础的，而有些学生是没有排球基础的，故教师将学生分为两类，并根据其基础来设定不同的学习目标。有排球基础的学生需要进行隔网对打的练习，而没有排球基础的学生需要掌握基本知识和规则后练习颠球，这可以促进学生的全面发展。2.2制定个性化的教学方案体育课程的形式是十分多样的，这使得本身就具有一定的个性化。教师在开展体育教学活动的时候需要坚持主体是学生，尽可能对学生的能力和素质进行培养。同时，教师根据因材施教的教学方针对学生展开教学活动，这可以将原本的片状教学模式转化成为点状的教学模式，这使得所有的学生都可以得到适合自己的教育，这使得体育课程的教学质量大大提高。教师还可以利用现代化的多媒体技术来创新教学的方式，这可以将个性化教学方式得到最好的体现，学生也会在这个过程中收获一定的体育知识和技能，这使其有一定的满足感。个性化的教学方案就是要求教师转变传统的片状教学模式，让课堂更加灵活，这也符合该年龄段的学生。需要注意的是，教师在制定个性化的教学方案的时候需要提前对学生的基础进行摸底，这可以保障其实施的合理性。3总结总的来说，整篇文章围绕高职院校的个性化体育教学活动进行思考讨论。将个性化教学理念和体育教学融合是十分有意义的，在这个过程中教师的作用是极大的，选择合适的个性化教学方式可以全面激发学生的主观能动性从而推动学生的全面发展，这同时也会推动体育事业的进一步发展。参考文献1吴婧怡.对高职院校体育教育个性化课程体系的构建探讨J.时代教育,2017,(17)54.2刘宏.高职院校体育教学对学生个性的培养研究J.当代体育科技,2017,7(21)56-57.3黄帅.高职院校体育教学中存在的问题和分析对策J.中州建设,2017,(17)54-55.作者简介陈曦，男，汉族，1990.02.04生，安徽省明光市人，助教，硕士学位，研究方向体育教育训练学。高职高专院校个性化体育教学平台建设研究--基于“互联网+”时代背景，安徽省职成教课题（azjxh17130）

简介：本文是以一节数学课的教学设计为例,谈了精准化教学理念下数学课堂教学活动设计的基本步骤.借助了移动智能终端及时反馈和数据分析的功能,笔者在文章中就教学起点的选择、教学重难点的把握、探究性问题的设置以及个性化补偿教学方面所采用方法和策略做了描述,也对于精准教学在数学课堂教学中的实施做了反思和展望.

简介：8月11日，福建省法院机关团总支第五团支部开展以“党建带团建党旗更鲜艳”为主题的团目活动。支部成员参观胡里山炮台“炮中之王”——28生克虏伯大炮，现场感受那段难忘的历史，聆听先辈们保家卫国、浴血奋战的壮烈事迹。

简介：摘要游戏活动作为一种能够提高学生上课兴趣，活跃课堂氛围的教学方式，在体育教学课堂中扮演重要角色。本文将从体育游戏的特点、作用及在课堂教学中的运用进行论述。

简介：研究早期教育的专家认为幼儿的成长离不开游戏，游戏是一种幼儿主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，它能给人带来欢乐、自由，是学龄前儿童获得知识的最有效手段。将快乐游戏融入到幼儿一日活动中，孩子们可以更好地发展动作、认识事物、保持愉快的情绪，在游戏中健康成长。

简介：摘要随着现代化教育的推进，我国幼儿教育也在发生相应的变化，而其中，幼儿美术学前教育在很多幼儿课程中占据很大的比例，美术教学不仅能提高幼儿审美能力，最重要的是能培养幼儿的创造力。我们知道创造美的能力是基于兴趣的更高层次的创造性思维的审美体现，幼儿的兴趣和思维进展水平是对美术教育中幼儿创造力发展的评判标准，所以本文研究的是幼儿美术教学培养创造力。研究幼儿年龄和个性特点有针对性的采用合理的教学方法和手段,利用不同绘画形式激发幼儿创造性思维以及对幼儿进行情感教育来激发他们的创造灵感等教育方法。

简介：摘要幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段之一。随着信息技术在幼儿园各领域教学中的普及，幼儿教师如何有效利用信息技术，打造更趣味生动的美术教学课堂，从而提高幼儿的艺术的审美能力，培养幼儿美术创造的思维能力是我们所要思考和实践的。

简介：摘要幼儿自身的独特性和学前教育的特殊性让幼儿的教学需要一定的有效性。幼儿教学的有效性能帮助他们积累有益的经验或图式，使得幼儿的学习与众不同。因此，教师应以幼儿的学习特点和认知发展规律为出发点，运用多样化、层次化、艺术化的学习形式，让幼儿在潜移默化中收获有效信息、习得有效知识。

简介：随着社会的发展，教师也不得不进行反思，努力学习，更新自己，更新教学观念，提升自身素质，促进学生的全面发展。以前的传统教学过多地注重语言知识的讲授，学生被动地接受，学习到的语言知识得不到充分灵活的应用，只能死记硬背，枯燥无味，所谓的哑巴英语，学生学习英语的热情与积极性大打折扣，学习效率也事倍功半。英语课事实上就是模仿课，教会一群孩子怎样学会说另一种语言。英语学习，就要给孩子们足够的时间和空间去模仿去交流，把课堂变成学生学习语言模仿交流的场所，把英语作为交际工具来教，提高学生学习英语的积极性，让所学的知识得到充分应用。

简介：摘要教育部为每个阶段的学生发展提出了发展要求和目标，并明确了学生应具备的关键能力和基本素质。重点放在个人培养和综合能力，尤其是对国家的感情上，更加注重自主发展和创新实践。随着核心素养的引入，它指出了中国新课程改革的方向，要求在未来的教学过程中培养学生的个性，强调学生的发展潜力。

简介：心理健康团体辅导活动课是对学生进行心理健康教育和心理疏导的主要途径,课堂教学过程中的每一个环节如何实施直接影响学生知识的建构、思维的变化乃至未来的成长和发展.本研究提出了“问题·分层·活动”教学模式,这一模式从微观的角度呈现了心理健康团体辅导活动课一般化模式和操作路径的构建过程,以期为广大一线心理健康教育工作者提供更为直观、具有可操作性的研究样例.

简介：摘要中国水墨画造型简练、概括，变化无穷，痛快淋漓，很适合幼儿“作画大胆，构思夸张”的特点。然而，水墨画对作画者的握笔姿势要求颇高，而且绘画技能繁杂多变，一旦下笔后就不能修改，这些特质无形中会造成幼儿对水墨画学习的畏惧心理，给幼儿园开展水墨画教学活动带来一定的挑战。

简介：摘要写作教学活动普遍存在的一个难题就是学生缺乏写作兴趣，不愿意主动、积极地深入学习，从而导致教学效率严重偏低。因此，激发学生写作兴趣，是提高写作教学效率的有效途径。本文简单介绍了写作兴趣对写作教学活动的积极意义，并就如何激发学生写作兴趣展开了探讨。