简介：

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简介：社会历史是纷繁复杂的，古往今来，人们总试图探索其中的规律。必然性与偶然性是人们试图定性历史事件和历史人物的两个范畴，马克思主义经典作家在历史唯物主义的基础上得出人类社会历史是必然性与偶然性的辩证统一。辩证统一论并非无条件的，必然性与偶然性的统一是存在时空维度的。社会历史必然性与偶然性只有在不同的时间维度和空间维度才能统一，任何历史现象都具有不同的时间维度和空间维度的辩证统一性。

简介：在与幼儿对话交流的过程中，教师要确保与其在平等的基础上，探究性地运用启发性应答、知晓性应答、激发性应答和提升性应答，来培养和发展幼儿的创造性思维，以促进幼儿思考问题的流畅性、解决问题的变通性和探索问题的独特性。

简介：摘要目的探讨在手术中限制性输血和开放性输血的对比效果，分析其相关性。方法选取在我院２０１２年４月至２０１４年４月所收治的需要实施手术输血患者１３６例，随机分成对照组和观察组各６８例，给予对照组患者实施开放性输血方法，给予观察组实施限制性输血方法，通过血气分析仪来分析两组患者的红细胞比容与血红蛋白的含量。结果经过实际实验对比发现，观察组患者在手术过程中的输血量明显比对照组患者少，发生不良反应情况也明显少于对照组，差异有明显统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论对于在手术当中需要输血的患者采用限制性输血，能够有效节约血资源，减少不必要输血与输血不良反应，并且安全性较高，值得临床推广。

简介：在美国大学的本科阶段，高校各学院的招生委员会全权决定本学院的招生；大学或学院的招生办公室则在行政上协调、支持各招生委员会的工作，同时负责对外的联络。各类高校在招生规模、录取标准、录取率等方面各有特色，正是这种多元化促进了美国高等教育的普及和教育质量的提高。在政府和舆论的监督下，高校招生自主权的行使有效保障了学生的多样性，同时不断促进高等教育质量的提高。

简介：邓小平原打算从1978年恢复高考，查全性一番慷慨陈词，邓小平改变主意提前一年从1977年恢复高考，几十万青年从此改变命运。这一年招生27．3万人，其中很多人成长为社会栋梁，他们之中有国务院总理李克强、最高人民法院院长周强、外交部部长王毅。

简介：苏轼在《题西林壁》中写到：＂横看成岭侧成峰,远近高低各不同。＂这说明事物的正确答案往往不止一个。不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。但是在学生的思维方式中,非此即彼的单极思维仍然占据主导地位,这不是科学的思维方法。学生的思维需要我们去改变,需要我们去引导,只有我们多注意培养,学生才能树立辩证思维的意识。

简介：“和”作为中华文化的代表，它无处不在，无事不合，和顺、和平、和谐等词汇构成了“和”文化的标记。以“天人合一”（人与自然之和）、“致中和”（人与人、人与社会之和）为内容的“和”文化，是一种境界与精神。“和”文化全面、成熟的发展成果中涵盖了大量宗教思想。“和”文化所具有的这种宗教性，一方面“替代”了大量宗教活动任务，另一方面又抑制了本土宗教的发展，这也是中华文化的一个基本特质。

简介：1．填空．已知：如图，AB=AD，BC=DC，E是AC上一点．

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出,教育要面向全体幼儿,使每个幼儿得到不同程度上的发展。在贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中应把握的一个方面就是要尊重幼儿的个体差异,尊重幼儿的身心发展规律。因此,幼儿园教育应充分体现因材施教、因人施教、层次性施教的原则。区域游戏是幼儿最喜欢的活动,孩子们能在区域中自由选择

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简介：摘要校本教研是一种基于学校、以学校为本进行的教学研究活动。本文通过介绍甘肃省庆阳一中以创新性校本教研模式完善教育教学质量、促进教师专业发展进而推动学生健康成长的主要途径，阐述了打破理论与实践相割裂的传统教学模式的重要意义。

简介：摘要在整个计算教学中除法竖式计算又占据着重要的地位，它是诸多后继学习的基础。

简介：“那些带有侮辱性的、不堪入耳的话。天天在我脑海里萦绕。我无法学习，因为它时不时会出来干扰我、折磨我。它把我分成了两个人，一个好的我。一个坏的我，坏的我不断用脏话攻击好的我．而好的我又不断压制坏的我。我很累很累，几乎要崩溃。学习成绩大面积滑坡……”

简介：数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,它的特点主要体现在开放性、研究性和实践性,数学研究性学习和现有数学学科教学之间的关系,不是一个反对一个,一个否定一个,而是互为补充,互相促进。

简介：摘要青少年学生是祖国的未来、民族的希望，他们正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展以及思维方式的变化，作为班主任教育观念就要与时俱进,教育思维要更新,准确了解学生思想,如何展开正确的引导工作,才能取得事半功倍的育人效果,才能肩负起教人育人的重担呢?才能做到未雨绸缪?

简介：模糊题是针对学生对某些物理概念、物理模型或物理过程不清．以及思维定势而设计的一类题目。学生对这类问题的求解比较困惑，本文就模糊题提出几种常见的解法。

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