简介：

简介：历史教学所面临的是具有独特个性的学生，不仅其现有的历史知识基础不同，而学生的问题、困惑、思考、见解兴趣、经验等也存在较大的差异，这些既是历史教学的出发点，同时又是教学的主要生长点。历史教学的任务就是把这种学生个体的特性和各种潜在的能力都能充分地发展起来，从而提高学生的人文素养和综合素质。

简介：新一轮课改的根本理念是关注人的发展，重视学生个性的充分发展。历史学科在培养学生全面、健康的个性中发挥着重要的作用。本文试从如何改进作业设计方面，阐述历史学科对学生个性发展的培养。

简介：摘要文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。其对策包括两个发扬民主教学，建构文本多元解读平台；善于抓住文本切入点，有效进行多元解读。

简介：课堂回放：苏教版第八册第十三课《特殊的葬礼》第二课时片断实录（播放大瀑布录像）。看时学生发出阵阵赞叹声。师：同学们都被这壮美的景象陶醉了,就让我们来赞美它一下吧!生：真是太美了,太迷人了!仿佛自己就站在瀑布面前。

简介：<正>一、为何培养学生的个性化阅读1.个性化阅读是为了拓宽阅读面,开阔学生眼界,打下学生精神的底子。首先,阅读是对一个人精神的启蒙,也就是钱理群先生所说的"打下精神的底子",阅读能够帮助我们修正自身的人生观、价值观,使一个人变得有修养起来,变得丰富起来,变得智慧起来,变得高贵起来,变得富有同情心,阅读是一种摸得着的途径,因为阅读是一种和作者、作家对话的过程,是和有经历的人对话的过程,这个过程对于一个成长的生命来说,十分宝贵!

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简介：摘要： 新一轮课程改革的实施在教师专业发展层面提出了走特色发展之路的要求。学生作为小学数学教学活动的参与主体，新时期，学生在参与数学教学活动的过程中，既然获取数学知识，形成数学技能，还要实现个性发展。学生个性发展的实现，离不开教师的特色教学。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从正确定位学生，建构知识生活联系，应用信息技术等方面入手，就如何实施特色数学教学，驱动学生个性发展进行详细说明。

简介：摘要小学体育教学应该贯彻健康第一的指导思想。作为体育教育工作者，要双管齐下，既提高学生的体能素质，又要让学生的心理也得到健康的教育，着眼于学生的健康成长，身体心理都健康。

简介：写作是最具个性化的，作文教学要把学生个性的培养置于突出地位，充分地把人的差别性显示出来，使每个学生都具有高度的自主性、独立性。如何让习作成为学生个性发展的载体呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。

简介：摘要《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本对话的过程”这一教学理念。在这过程中，“生本对话”是阅读教学的基础与核心，其对话质量的高低将直接影响到阅读教学的有效性。而在日常教学中，我们往往只重视教师与文本的对话而忽视学生与文本之间的充分对话。本文就这一问题从生本对话的模式自赏初感—批注讨论—总结提升，来阐述教师如何引导学生与文本进行充分对话。

简介：摘要坚持“健康第一”的指导思想，激发和培养学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。本文通过在体育课堂教学中，教师有意识地激发学生的兴趣，培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，达到发展学生个性的目的。

简介：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替阅读实践。”然而，阅读教学的现实是必须的，集体的活动远远多余自由的、个体的活动。那么，怎么让学生在阅读过程中充分张扬自己的个性，放飞自己的思维，使之受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣呢?

简介：〔摘要〕转变教学方式，发展学生个性，是新课标理念下的重要内容，也是适应时代需要而提出的一项重要任务。本文作者结合自身教学工作实践，对转变教学方式，发展学生个性做了相关探讨。

简介：人的个性是人进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造的基础。而个性化作文的教学，就是依据学生的这种个性特征，采取个性化的教学策略，让个性的翅膀翱翔在作文教学的天空中，让学生的作文更贴近生活实际，更能与众不同，彰显个性。同时也通过对这种个性化作文的教学，改变学生一见作文就头疼的状况，使学生愿写作文，善写作文，

简介：在语文教学中．作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此，作文也就成了小学语文教学中的重中之重。而现在，很多学生一提作文就头疼，大喊难写，教师也常感到难教。这样的情况常促使我们去思考：每一位学生都是各不相同的生命体，他们对问题、对生活的理解，都有自己独特的方式和个性特点。有位教师说得好：小学作文的本质特点，那就是充分尊重儿童，让学生从内心出发想写，写自己愿意写的、写自己所追求的、写自己所欣赏的。

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简介：本文作者以新课改下素质教育的新理念为理论依据,以多年来的教学实践为基础,通过教学改革摸索出一条适合培养音乐特长生发展的捷径:发现——引导——培养——提高,该培养模式及大地推动了我校、我市音乐教育的发展,受到各级领导的高度重视。

简介：作文训练是学生语文综合能力的训练。要让学生不怕作文，应着重解决“写什么”和“怎么写”两个问题．激活学生的内在潜能，引导学生对作文产生持久的兴趣，乐于作文，善于作文，在作文中学做人，在做人中学作文，作文与做人同步发展，和谐共进。