简介：

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简介：当前中学作文教学存在抑制学生个性的现象,要改变这一现状,必须要充分重视学生思维的差异性,要充分培养学生的写作乐趣,要充分调动学生的情感宣泄欲望。

简介：摘要作文是个性化的活动，而如今学生的作文却难改千人一面的现象，因此，培养学生的个性化作文非常重要。小学生个性化作文的实质就是从学生的生活视野和感性经验中取题立意，引发真情实感，从而使写作的个性化和独特性更鲜明。

简介：在语文教学中．作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此，作文也就成了小学语文教学中的重中之重。而现在，很多学生一提作文就头疼，大喊难写，教师也常感到难教。这样的情况常促使我们去思考：每一位学生都是各不相同的生命体，他们对问题、对生活的理解，都有自己独特的方式和个性特点。有位教师说得好：小学作文的本质特点，那就是充分尊重儿童，让学生从内心出发想写，写自己愿意写的、写自己所追求的、写自己所欣赏的。

简介：“语文课程标准”指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求。”学生的个性差异是客观存在的，语文学习要注意学生个性差异，满足不同程度学生的需要，开发他们学习的潜能，发展个性。作文教学是最适合发展学生个性的领域，解放个性、发展个性是作文教学的重要目标。

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简介：学生惧怕写作的理由是“没素材”，针对寄宿制学校生活特点，我们提出“向生活要素材，向课堂寻突破，向修改提质量”的写作口号，展开了相应的策略研究与实践活动，以求激发学生写作兴趣，提升写作能力。

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简介：本文从"个性化作文"教学的目的,"个性化作文"教学的设想以及开展"个性化作文"教学中应注意的几个问题三方面阐述了开展个性化作文教学的些许思路.

简介：作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由呈现，是其生命力、创造力的文字外化。学生个性化写作的基本特征，就是创新，在写作中勇于打破常规，敢于推陈出新，善于独立思考，表达自己独到的见解。人无我有是创新，人有我变也是创新。个性化的作文强调内容自主，形式自主。个性化作文就是学生能我笔写我想、我手写我心、我口表我意。写自己的话，叙自己的事，抒自己的情，自主地写作，写真实的文章，大胆质疑，独立思考，有自己独到的见解，写有创意的文章。怎么才能写出个性化的作文呢？我结合自己的教学经验谈几点。

简介：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”新《语文课程标准》对义务教育初中阶段写作的要求，可以说是对长期僵化的作文教学反思的结果。作文，原本就是非常个性化的精神活动，新课标的这一要求，体现的正是个性和创新的作文教学的时代精神。

简介：摘要实施个性化作文，教师的“主导”地位直接决定或至少影响着学生个性的发展和张扬。因此，在实施前，教师的教育理念、教育理论、教育观念的转变就显得尤为重要。

简介：针对目前中学作文教学中存在的问题，笔者提出了个性化作文的概念，并从加强语言训练、鼓励大胆创新、引向生活让学生自由作文和创设心理安全情境让学生乐于作文四个方面论述了个性化作文写作指导的基本策略。

简介：摘要：写作作为语文能力的重要组成部分，它是一种艺术，是说话的艺术，用什么样的语言怎样运用语言将自己的心中的想法表达出来，这是语文教学首先要解决的问题。作文教学在中小语文教学中占据着很大的分量，是语文教学的重中之重，如何将心中的想法与思考用文字表达出来，是考验语文教学成败的重要手段。

简介：摘要：语文教学中写作训练是最关键，最综合反映学生能力的一个环节。而小学生由于受年龄特点、心理特点和认知能力的限制，对周边的人、物、事缺乏敏感性，导致他们对生活的观察、体悟能力不强，这就需要教师在生活中捕捉时机，创造时机，让学生写出张扬个性的文章。

简介：摘要：如今中国的经济处于快速发展期，同时带动中国社会不断前进，改变着国民的思想，随着人们思想的改变，教学上对小学的重视加大，尤其重视小学语文作文的个性化教学。学生在小学时期接受个性化培育能在后期提高个人写作水平，形成自我个性化。本文以小学个性化的语文作文教学为主要分析。

简介：作文在小学语文中占有重要作用,好的作文一方面离不开老师优秀的指导,一方面需要学生运用所学知识进行写作.在新课程改革的今天,＂个性化作文教学＂很有必要,因为它不仅体现小学语文知识,也充分发挥了学生的自我思维.＂个性化作文教学＂是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义.

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