简介：摘要：写作作为语文能力的重要组成部分，它是一种艺术，是说话的艺术，用什么样的语言怎样运用语言将自己的心中的想法表达出来，这是语文教学首先要解决的问题。作文教学在中小语文教学中占据着很大的分量，是语文教学的重中之重，如何将心中的想法与思考用文字表达出来，是考验语文教学成败的重要手段。

简介：摘要：语文教学中写作训练是最关键，最综合反映学生能力的一个环节。而小学生由于受年龄特点、心理特点和认知能力的限制，对周边的人、物、事缺乏敏感性，导致他们对生活的观察、体悟能力不强，这就需要教师在生活中捕捉时机，创造时机，让学生写出张扬个性的文章。

简介：摘要：习作要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”学生的习作素材主要来自生活，生活是写作的唯一源泉，写作的真实又源于生活，只有生活真实、情感真挚，文章才会感人，才会充满生机活力，学生的每个丰富多彩的个性所迸射出来的火花来自丰富多彩的生活，在平时的阅读和习作训练中，利用信息技术平台，创设浓厚的习作氛围，引导学生观察生活、感悟生活、体验生活、联系生活，写出个性化作文。

简介：【摘要】时代在发展，社会在进步，教育体系也在不断完善。随着教育的改革推进，重视发展学生的学习兴趣，积极为学生打造个性化的教学课堂，坚持以人为本，落实因材施教成为了新时期的重要教育目标。在初中语文教学中，重视个性化教学，着重打造个性化教学课堂，这样就能够提高学生的语文核心素养，提升语文教学的整体效率。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，要求学生的作文要真情实感，鼓励学生能够自由发挥和创意表达。小学生个性化作文是小学生语文综合能力的反应，要求学生可以使用自己的语言表达真情实感，在写作过程中能够体现自身的主观行为，呈现出个体差异，使作文充满个性。个性化作文更加贴近学生的实际生活，教师在写作教学中需要引导学生乐于动笔、乐于表达的良好习惯，学会写好个性化作文。

简介：摘要：处于小学阶段的每一个孩子，都是一个独立且鲜活个体。其不论在思想认识，还是情感夙愿上，都具有显著的个性。而对于学生写作个性的张扬，既可以促进作文教学向着针对性、实效性、个性化方向而发展，又能够切实满足不同孩子的认知发展需要，使作文教学更具活力、更为丰富，且更利于对学生认知潜能的开掘。更为重要的是，个性化作文最大限度彰显了“以人为本”的教学理念，势必会诱发新时代小学语文作文教学形式、手段、导向、定位的创新与优化，且更为贴近小学学生的认知特性。因此，教师在落实小学语文作文教学指导时，应以个性化作文为引领，多发现不同学生的写作闪光点、关注其认知差异性，并就写作指导的措施、方式、途径等予以适当延伸、拓展、重构。本着张扬个性、因材施教、因人而异的原则来强化个性化写作指引。为每一个学生提供更多展示个性、释放自我、提升素养的机会，让学生在个性化作文的驱使与辅助下，积极参与写作实践，获得认知能力的提升与发展需要的满足。

简介：摘要：作文教学在小学语文教学中占有十分重要的地位。写作过程中，学生不仅能有效提高语言运用能力，锤炼思维，而且能提高语文综合运用能力，为以后高阶段的学习奠定良好基础。个性化作文教学则突破了传统的教学模式，把学生的思维和写作需要放在首位，有利于提高学生的学习积极性。本论文主要围绕新课程下小学语文个性化作文的教学策略进行研究。

简介：【摘要】初中语文教学承担着教育体系中的主导地位，其他各个科目都是基于语文科目的文化素养开展的，其中作文写作更是直观的体现了学生的语言理解和表达能力。传统的作文教学已经不能满足时代的进步和发展，本文将从初中语文写作的概述、现状、特点和应用入手，剖析初中语文写作教学的不足并加以改进，简述初中语文个性化作文教学研究。

简介：摘要：传统的教学模式导致教师在课堂教学中花费的时间不足，过于注重学生的实践以及理论知识学习。很少有教师结合学生的个性化作文指导要求调整教学思路，最终导致学生对作文产生了天然的畏难情绪，写作能力和写作水平停滞不前。针对这一现实困惑，教师需要注重学生的个体差异性，了解学生的个性化发展要求，始终坚持循序渐进、因材施教的教学理念，以个性化的作文指导为依据，确保教育资源的合理配置。

简介：摘要:在语文新课标中，明确提出了写作教学的重要性、个性化的写作，以及创意表达的相关内容。在教学中，教师应该充分发挥学生特点、兴趣等优势，将生活中积累的有效素材进行有序的组合，做到有感而发，言之有物。本文就此进行简要分析，以期提升小学生的写作水平。

简介：摘要：当前我国大力推行素质教育，教师采用的教学方式要符合当代学生的特点，因此在小学阶段，语文教师在进行作文教学的时候，可以利用个性化的授课方式来教授小学生写作知识，帮助学生们能够不断地提高自身写作能力和个人综合能力，使小学生能够更全面地成长。

简介：摘要

简介：摘要：写作不仅是学生在语文学习中一项重要的学习任务，同时还是学生表现个人的生活体验、情感态度、思想观念的重要思维活动。因此，在作文教学的过程中，教师要有效拓展教学目标，积极改进教学方法，让学生通过写作展现自己的综合知识素养和思维能力，促进学生形成独特的个性，让学生更好的成长。对此，教师一方面可以引导学生积极体验生活，提高写作内容的新鲜性；另一方面可以引导学生雕琢语言风格，提高写作内容的生动性；同时还要引导学生对写作结构进行有效规划，表现学生精巧的理性思维能力。

简介：摘要：语文教师应该在新课程标准指导下开展多样化教学探索，在把握学科特色基础上进行针对性的教育指导，引导学生对作文知识进行深度学习和情感体验，在内容整合基础上开展高质量的写作指导。个性化教学要求语文教师革新陈旧的授课思维和能力培养目标，在资源整合基础上关注学生呈现出的个体认知差异，鼓励学生在能动性发挥基础上进行精神作品的创作，更好发挥学生的个性天赋。本文分析语文教师怎样在新课程标准下对小学生开展个性化作文教学。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学中重要的一个环节。学生在写作的过程中不仅可以有效提高语言应用能力，锤炼思维，同时也有助于提高语文综合应用能力，为今后高阶段的学习打下良好的基础。而具有个性化的作文教学打破了传统的教学方式，将学生的思想和写作需求放在了首要位置，有助于提高学生学习的积极性。本文将主要围绕新课程下小学语文个性化作文教学策略研究而展开。

简介：摘要：语文的教学无论是在想象中还是现实都应该是充满活力和乐趣的，是能够打动人的心扉，传递正能量和感情的一门充满热血的学科。这门学科的设置也是为了给学生带来更多中华民族的文化和中华民族的精神，这门学科也是一门非常有内涵的学科。所以语文不能被作业所连累，不能让学生因为作业的设计方面而产生任何不好的情绪，应该在任何方面都能激起学生的学习欲望，给学生带来更多的期待。

简介：

简介：摘要：要提高作文的语言组织、表达和运用能力，就必须科学地进行作文教学。只有将科学的教学理念与教学实践有效结合，并且结合学生的实际情况，从学生的角度出发，才能保证学生在个性化作文教学过程中获得知识，提高能力。

简介：摘要：作业是小学数学教材的重要组成部分，对学生能力的培养起着特殊而重要的作用。如何设计数学作业，对于学生巩固课堂知识、形成技能、培养和发展能力、提高数学作业质量具有重要意义。

简介：摘要：在新课改政策逐步落实的背景下，我国教育领域愈发关注教育方式的有效变革。语文是小学阶段的重点科目，通过学习语文，能够有效增强小学生的文字能力、思维能力等，对于小学生的未来发展有着极为重要的影响。小学语文教师在开展教学工作的过程中，需要重视语文作业的个性化设计，通过语文作业帮助学生巩固课上学过的语文知识，深化学生对课程内容的理解，增强学生的语文学习能力。本文针对小学语文个性化作业的设计进行了简要探讨，期望能为相关语文教育人员的工作提供助益。