简介：新课程要求培养创新型的人才，教育需要创新。我们可以从多方面进行创新，比如：教师的课程观、教学观、质量观要改变；教学形式要创新等。我认为教育创新的首要问题是实现课堂的民主，只有在民主的课堂上，学生才能放开手脚，放飞思想，在民主的课堂氛围中才能实现课堂的高效率。下面我结合这几年的教学实践来谈谈我是怎样创建民主课堂的。

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简介：摘要：在音乐课堂中实施民主是学生本位的具体体现，让学生在欣赏中主动表情达意，在实践中鼓励积极创造，在每一环节中采取多种评价方式，是自主、探究、合作式的学习方式和课堂氛围的体现，让学生能够以主动、积极的方法和态度去获得新的知识和技能，实现核心素养的最终目标，学生能够实现全面的发展。

简介：〔摘要〕民主的生物课堂教学不但可以活跃课堂教学气氛，培养兴趣，提高课堂效率，而且更可以全面提高学生的综合素质和能力。怎样上好每一节民主、高效的生物课已成为关键。

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简介：教师的教育理念和教育方式决定着所建构的课堂是民主的、专制的还是放任自流的,教师要既能遵照一定的教育规律科学建构民主课堂,　　　　三、民主课堂的建构策略　　　　教师要建构民主课堂

简介：摘要要让学生有创新的思维，就必须首先创设疑问的情境。问题情景具有强烈的吸引力，既能激发学生学习的渴望，又引发学生的创造性思维。在教学活动中教师要根据学生好奇、好问、求知欲旺盛等特点，多角度多方位的设计一系列的有趣的问题，引导学生勤于思考，敢于提问，敢于发表新意见。

简介：教师的教育理念和教育方式决定着所建构的课堂是民主的、专制的还是放任自流的,教师要既能遵照一定的教育规律科学建构民主课堂,　　　　三、民主课堂的建构策略　　　　教师要建构民主课堂

简介：摘要要为学生预留空间，创设适宜活动的环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，把学习的主动权还给学生，使学生成为课堂教学的“主角”。在实践中，课前、课中、课后，都要给予学生主动参与的机会，使学生从以前的“观众”、老师的“追随者”变为学习的“主角”。

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简介：摘要创设课堂互动，培养学生自主学习、创新思维和提高学生的提出问题，解决问题的能力已成为现在教学研究的主要课题之一。教师通过创设问题情境、让学生体验问题、独立自学、交流互动、学生出题、教师答题；根据学生的认知规律、心理特点、学生听课注意力保持规律、学生的质疑心态、自然与生活关系等范畴来阐述“以学生发展为本”的教育理念的教学体会。

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简介：摘要针对目前高一学生英语课堂的参与度不高，主动性不够，本文从英语课堂“DailyReport”入手，创建英语民主课堂，激发学生提高英语学习能力的欲望，帮助学生形成自主学习能力，发展学生的个性，促进每个学生的全面发展。

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简介：最近听了南京市第三高级中学韩锦锦老师执教汪曾祺《胡同文化》,这是一篇文艺小品文,是汪曾祺先生为摄影集《胡同之没》写的一篇序文。汪曾祺先生通过描写北京胡同,表达对胡同背后蕴含的文化的思考,文中的语言独特,具有悠闲、散淡、平和的特点。

简介：摘要新课改注重学生语文素养培养、创新精神和语文应用能力、审美能力及探究能力培养，突出语文学科的人文性和工具性，以促进教师教学模式、学生学习方式的变革，教育民主化结合高中语文新课改要求，落实在高中语文教学中，以学生为本，促进教师教学和学生学习的改革发展。

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