简介：    摘要：阅读是一项重要的语文基本功，阅读能力是学生语文能力方面一项主要的能力，是学习、吸收知识必须具备的不可缺少的能力。阅读教学不仅是培养学生获取信息、积累知识、提高能力、发展智力的教学环节，还是陶冶情操和塑造品格的良好平台。如何优化初中语文阅读教学，这是许多教师在探究的课题，笔者对此课题也进行了深入思考，认为应该从营造阅读氛围、明确阅读目标、运用有效方法、养成阅读习惯等面着手。

简介：摘要：对学生的听说读写能力的训练是语文学科教学非常重要的环节。阅读是提升学生能力的基础，可以较好地拓展学生的文化视野，帮助学生正确认识社会。因此，语文群文阅读教学是各地语文教学研究的主题。我们要积极探索语文群文阅读的教学方法、教学策略与教学手段，有效提升学生的语文素养。

简介：摘要：阅读教学属于小学语文教学的基础环节，阅读教学对发展小学生的语言能力、语文思维具有重要作用。传统封闭式阅读教学局限性强，教学价值有限，因此必须对语文课堂阅读教学形式作出变革，才能够真正发挥小学语文课堂教学价值，提升教学质量。本文针对小学语文中开放性阅读教学方法进行分析，仅供参考。

简介：    摘要:阅读教学是语文教学的重要组成部分，担当着学生语文素养众多方面的培养重任。在小学语文教学中，教师应在课堂教学基础上，创新阅读教学策略，不断探索新课改背景下的阅读教学新途径、新方法。

简介：摘要:在当今信息爆炸的时代，阅读能力的培养对于学生的全面发展具有重要意义。在高中历史教学中，培养学生的阅读能力也是一项重要的教学目标。历史教学需要学生具备良好的阅读能力，因为历史资料通常都是以文字形式呈现的。培养学生阅读能力可以帮助他们更好地理解历史文本，获取所需的知识和信息。历史文本往往包含丰富的细节和观点，需要学生能够有条理地阅读和分析，进行批判性思考。通过阅读历史文本，学生可以了解到不同的历史事件、人物和社会背景，拓宽视野，提高对历史的理解和把握能力。本文将从以下几个方面探讨如何在高中历史教学中培养学生的阅读能力。

简介：

简介：【摘要】在小学语文的教学过程当中，培养学生的阅读能力，不仅可以使学生的理解能力与思维能力得到有效的培养，而且可以帮助学生积累更多的写作素材，使学生的阅读与写作能力同时得到培养，促进学生语文学科核心素养的养成。因此提高学生的阅读能力，对学生今后的学习与生活都会产生重要影响。小学语文教师应利用有效的教学策略，帮助学生培养阅读能力。学生通过阅读能力的提升其鉴赏文学作品的水平也可以得到提升。

简介：摘要：阅读是人们获取信息、理解意义以及构建知识的重要方式。在过去几十年里，研究者们提出了许多不同的阅读理论，从不同角度探讨了阅读的过程和特征。这篇研究以五年级学生为研究对象，探讨了从浅阅读到深阅读的变迁过程。首先明确了浅阅读与深阅读的定义和特点。重点研究了五年级学生的阅读现状及面临的问题和挑战，深入探讨了从浅阅读到深阅读的变迁过程，这是一个深度和理解能力持续提升的过程。旨在揭示当前五年级学生阅读能力状况并寻找解决问题的方法。

简介：“没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人”。语文教师有一种责任，那就是：让学生享受童年的阅读，为生命的成长着色，为人生的幸福奠基。语文教师要善于指导学生进行课外阅读，下面，笔者就浅显地谈谈指导小学生进行课外阅读的策略。

简介：

简介：精准阅读的内涵非常丰富,主要包括了阅读内容的指向性、阅读对象的具体性、阅读理解的确切性、阅读分析的细密性、阅读概括的简明性、阅读鉴赏的审美性、阅读评价的提要性、阅读探究的合理性、阅读发现的创意性等。＂文本细读＂与＂精准阅读＂的关系是：细读是过程,精准是目标;细读是基础,精准是提升;细读是能力,精准是智慧。

简介：“课外阅读教学,何去何从?”这一直是语文教师最难以解决的问题。在部编版语文教材中,温儒敏总主编就提出一个创新的观点:“把课外阅读纳入教材体制。”这意味着把语文教学从课堂延伸到课外,让课堂教学更注重学生自主的阅读实践,其中就包括课外阅读,努力按课标所要求的去“多读书,读好书,好读书,读整本的书”。这个提议给语文教师带来希望,激发阅读兴趣和拓展课外阅读也就成了初中语文教学工作的重中之重。

简介：摘要：新课改的深入推进使得小学语文阅读教学成为了关注的热点，其有效性的提升将直接关系到语文教学的整体质量。在小学低年级语文教学中，对阅读教学的有效方法与策略进行研究，对于学生语文基础知识的夯实、理解分析能力的培养以及写作能力的提升均具有极为重要的促进作用。基于此，本文就对小学低年级语文阅读教学的有效方法与策略进行一番简要阐述。

简介：摘要初中生的经典阅读是初中语文教学的重要组成部分。然而，初中生的经典阅读情况受制因素颇多，例如学校、家长、社会等。初中生阅读时间普遍较少，阅读数量不够，不能及时获得指导。因此，尽快采取保障并促进初中生的经典阅读的措施是非常有必要的。

简介：摘要：阅读和作文的教学在小学语文教学当中占据着相当重要的地位，两者关系密切。在当代的语文教学中写作与阅读两者紧密相连。语文教学对当代小学生来说是接受母语教学的开始 , 对其有着重要的意义在语文学习过程中将读与写之间的关系有效的利用起来即能够提高学生们阅读理解能力与写作能力 , 进一步的培养了小学生语文文化素质和逻辑思维能力。 教师只有把握好阅读与写作的关系, 在指导学生进行阅读的同时 , 将学生的阅读能力慢慢的转换到写作过程中 , 逐步提升学生的写作水平 , 才能激发起学生对语文这一学科的兴趣 , 提升他们的文化素养和表达能力。

简介：摘要：目前，小学阶段语文课仍存在只注重阅读却对写作忽视的情况，导致读写结合的教学模式无法得到根本的落实。在小学语文教学中，更多的教育工作者开始注重教学模式创新，逐步提出了读写结合的教学模式，即通过阅读与写作结合的模式，不断优化教学方式方法来促进读写结合。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文阅读教学与作文训练的整合浅探提出了一些建议，仅供参考。

简介：在初中语文教学过程中，我们初中语文教师应认识到阅读理解能力的培养和语文课堂上的情感教学对干初中生学好语文的重要性。初中语文教师应做到言传身教，通过自身情感演绎，刷新学生的世界观，适当提升初中生的阅读能力，让初中生的语文水平得到质的提升。

简介：摘要课外阅读是教学过程中不可或缺的一个环节，是对课堂教学的一个补充，尤其对语文这样以积累为主的学科，课外阅读在丰富学生知识和拓展学生视野方面的作用更是课内教学所无法取代的。但就当前初中语文的课外阅读教学来看，忽视课外阅读的作用、学生阅读面狭窄、阅读时间少是较突出的问题。

简介：摘 要：阅读教学与作文教学是语文教学中两个相互独立又密切相关的重要环节，二者互相作用，在教学目标上具有一致性，在教学过程中有重合的地方。有效整合阅读教学与作文教学，可以培养学生良好的阅读和写作习惯，使学生达到语文学习的最高境界。整合阅读教学与作文教学，教师必须正确认识二者的关系，从多读模仿、积累素材、深挖教材、正确引导等方面入手，不断提高学生的阅读和写作能力。

简介：摘要：近年来，伴随国内社会的进步，新课改的持续推行，使得人们愈加注重了教育的重要性。特别是小学教育，不论是对于小学生身体和内心的发展而言，还是对于小学生核心素养的培育方面，均起到了十分重要的作用。在小学语文教学结构中，写作和阅读是其中不能缺少的组成内容，而且对于小学生综合实力的提升有着明显的帮助。因此，在小学语文阅读课堂中，教师应当选用新颖的读写结合授课方式，以增强小学生读与写的学习兴致，为提升小学语文课堂授课质量做好铺垫。