简介:摘要众所周知,从竞技到体育教育无不渗透着体育道德和风尚,作为中学体育教育者,一开始就从让学生培养良好的体育行为、体育风尚和体育道德入手,在课堂教育教学中相机融合德育教育。然而,学校只注重增强学生体质,掌握基本知识,提高运动技术水平方面都想法设法,创造条件完成,对学生进行德育教育不够到位。
简介:【摘 要】挫折教育思想在我国古代早已有之,且一直备受重视。尽管如此,在实际的教育工作中,我仍然遇到了很多误读挫折教育的家长。如:有的家长信奉“男孩就要穷养,女孩就要富养。”所以对女儿有求必应,而认为儿子应该从小就多吃点苦,长大才能成才;有的家长则认为自己的孩子还小,什么都不懂,挫折教育那是初高中的事情;也有的家长认为:挫折教育就是“冷面教育、无情教育”,不能多对孩子夸赞,应该多打击,才不会让孩子“飘”起来;也有家长对孩子未来寄予厚望,所以总是奔着这个目的给幼儿设置很多用力过猛的“拉练”。每一个家长都希望自己的孩子拥有百折不挠的品质,习得坚韧不拔、习得刚毅果敢,这一出发点是好的,但在实际教育的效果却背道而驰。归根究底是部分家长对挫折教育认识不深,导致孩子最后是习得悲观、习得无助、习得自卑和逃避。
简介:摘要:本研究旨在强调有效教育方法的实现取决于空间的设计是否适合于既定的理念,并揭示蒙特梭利教育方法所要求的设计决策。通过蒙特梭利教育方法的理论知识。并基于从学校调研中获得的案例进行空间分析,这些样本采用蒙台梭利教育方法,由设计师根据这种教学方法进行设计,以创造蒙特梭利教育方法的教育环境,在这项研究中,蒙特梭利的教育方法指出,内部和外部空间之间的关系是非常重要的,流通空间和教室被设计成灵活的多用途空间,这取决于自由的基本原则,社会化和儿童规模的设计和设计自然光对所有区域来说都是极其重要的。 可以看出,蒙特梭利方法对教育空间有影响,体现这种方法的空间在建筑中有对应关系。
简介:摘要随着中学生的心智和身体逐渐成熟,自我意识明显增强,在心理和行为上表现出强烈的自主性,如何把握好这一阶段学生的思想动态,探究有效的德育教育方法,对中学的德育工作方法改进尤显重要,本文作者根据自身的工作实践,总结了对当下中学生德育教育的有效方法和路径。