简介：摘要：学习行为的投入程度是评价学生学习效果的一大要素。为了解疫情防控期间高职学生在线学习投入情况，本研究基于江西省吉安市J高校腾讯课堂等平台的在线学习情况，针对学生学习过程展开问卷调查，并基于测量指标进行与考试成绩等要素的相关分析。研究指出，应当加强线上教学过程管理，丰富教学设计，提升在线学习投入度。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，以大数据、人工智能为基础的“互联网+教育”不断发展，促进了教育理念与教学模式的革新，逐渐成为主流的学习方式。本研究对H大学软件学院参与《Java程序设计》、《计算机网络与信息安全》等线上课程的207名大学生展开调查，探究在线学习环境中大学生学习投入现状及其影响因素。研究发现影响大学生在线学习投入的主要因素有课程交互程度、感知易用性、学习信念、学习动机、感知有用性、学习策略、硬件支持、政策支持。基于此，文章提出了提升在线学习环境中大学生学习投入的四条建议：合理设置学习目标，提高自我效能感；激发学习信念，增强学习动机；强化硬件与技术支持，巩固教学机制；丰富教学活动，增强课程互动。

简介：摘要：2020年教育部发布了关于《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，到2022年全面实现专递课堂、名师课堂和名校网络课堂，促进教育公平和均衡发展、促进教师专业发展、满足学生个性化需求、推动实现教育优质均衡发展。传统教育课堂是由学校、教科书和教师组成。而直播教学不同于课堂教学，是由直播平台、移动终端以及教师组成。对教师来说要保持教学内容的有趣味、有深度、互动性强；对学生来说，要保持学习的高黏合度。基于此，本文章对中职护理学生在网络直播教学中的学习投入度现状进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要目的探究大学生专业认同对学习投入的影响，以及学业自我效能感在两者间的中介作用。方法使用整群抽样法，选取4所地方高校441名思政专业大学生，采用专业认同量表、学习投入量表以及学业自我效能感量表进行问卷调查。使用SPSS 26.0进行描述性分析、相关分析，并使用AMOS 24.0进行结构方程建模以及采用Boostrap法进行中介效应检验。结果思政专业大学生专业认同得分为(3.854±0.515)分，学业自我效能感得分为(3.496±0.426)分，学习投入得分为(4.900±0.899)分。专业认同与学习投入呈正相关(r＝0.658，P<0.01)，专业认同与学业自我效能感呈正相关(r＝0.735，P<0.01)，学业自我效能感与学习投入呈正相关(r＝0.756，P<0.01)。学业自我效能感在专业认同与学习投入间起部分中介作用(效应值＝0.266，95%CI＝0.178~0.404 )，占总效应的63.64%。结论专业认同可直接影响大学生学习投入，也可通过学业自我效能感间接影响学习投入。

简介：高学习投入的大学生具有与学习、科研和就业相关的持久的积极情感和认知心理状态,愿意在学习中付出努力且保持旺盛的精力,能感受到学习带来的意义和快乐。运用国内学者开发的心理资本问卷、大学生专业承诺问卷和国外的学习投入问卷,对浙江某地方性本科院校833名大学生的调查结果表明：在校大学生心理资本对学习投入有正向作用,专业承诺在心理资本和学习投入间关系的部分中介效应显著,专业承诺调节心理资本和学习投入关系的效应不显著。高等教育实践中可将心理资本干预融入培养方案,将心理资本开发和专业承诺培养纳入课程教学目标,帮助大学生提高学习投入水平。

简介：面对来自大学生及各个社团“大学学费减半”的诉求，韩国执政党6月23日宣布将于未来3年内投入8．3兆韩元（约合500亿人民币）对大学生进行补助，以期在2014年大学学费减少30％。所需经费中的6．8兆韩元将由政府提供，1．5兆韩元由各高校分摊。

简介：摘要目的探索大学生德育效果及其与学习投入度的关系。方法采用问卷调查方法，以2017年某医学院校2 215名本科生为研究对象，在线填答中国大学生学习与发展追踪研究(Chinese college student survey，CCSS)问卷，对确立人生观和价值观等德育指标评分以及学习投入度5个维度(学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动水平、教育经验丰富度、校园环境支持度)评分进行统计分析。结果一年级至四年级学生的确立人生观和价值观德育指标评分分别为(57.13±26.95)分、(60.35±26.32)分、(62.20±26.13)分、(63.84±25.67)分；团队合作精神评分分别为(62.35±25.57)分、(66.07±23.51)分、(64.75±24.65)分、(66.00±24.08)分；批判精神评分分别为(55.16±25.69)分、(59.88±25.56)分、(60.13±25.48)分、(59.75±25.78)分；创新精神评分分别为(50.22±27.23)分、(56.32±26.39)分、(58.03±25.92)分、(57.06±26.14)分，各指标年级间的差异均具有统计学意义(均P<0.01)。学习投入度的学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动水平、教育经验丰富度、校园环境支持度维度评分分别为(46.92±12.40)分、(51.64±18.13)分、(37.23±20.13)分、(42.31±17.49)分、(62.12±17.13)分。多元逐步线性回归显示，学习投入度5个维度是德育效果的影响因素。结论高年级学生德育效果较好，大学的学习有助于学生"德"的成长，学生在专业学习中的投入度会对德育效果产生正向的影响。

简介：本研究以Laufer&Hulstijin的“投入量假设”为理论依据，设计三种不同的阅读任务，对某民族院校英语专业学生词汇附带习得情况进行实证研究。实验结果表明投入量指数大的阅读任务比投入量指数小的阅读任务更有利于词汇的附带习得；“评估”程度越强，学习者词汇附带习得效果越好；任务类型对词汇习得影响存在差异。

简介：摘要：随着社会经济的发展与新媒体时代的到来，“追星”行为更加普遍，粉丝群体日益庞大。而大学生群体对自己的时间、精力和金钱的支配有较大的自主权，追星行为更为常见。本文通过分析粉丝情感投入、自我身份认同和粉丝消费的研究现状、三者之间关系以及研究不足和未来展望，为进一步探究大学生粉丝情感投入、自我身份认同和粉丝消费之间的作用机制提供理论依据，并为大学生理智追星提供相应的建议对策。

简介：摘要：为了探讨大学生自我接纳与学习投入的关系，本研究基于自我决定理论视角，采用自我接纳和学习投入量表对306名大学生进行问卷调查。研究显示：大学生自我接纳水平与学习投入水平之间存在显著正相关。

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简介：麦道直升机公司已得到新型MD600N直升机的首批批生产机身,开始对1996年末将要进行的这种新型无尾桨直升机的交付工作倒计时。机身由奥尔巴尼的艾尔公司装配,通用设备在麦道公司于1995年国际直升机展览会上宣布MD600N是MD520N改进型之后仅一年内就已运到梅

简介：记者从浙江省有关部门获悉．浙江省政府决定启动“浙江省职业教育六项行动计划”．计划今明两年安排10．2亿元财政资金．为浙江经济社会发展培养技术工人。据了解，其中省级财政支出4．2亿元．每年安排2．1亿元。据介绍．浙江省职业教育六项行动计划分别是：职业院校助学奖学行动计划、中等职业学校实训基地建设行动计划、中等职业学校师资队伍建设行动计划、县级骨干职业学校建设行动计划、职业教育校企合作行动计划、提升劳动力素质行动计划。该省教育厅有关负责人说，虽然政府的钱绝大多数不是直接用在学生身上．但这六项行动计划的每一项都与职教学生密切相关。

简介：农业属于社会效益大的基础产业，需要增加投入进行保护，而我国农业发展中却存在投入不足和增加农业投入积极性不高的现状，要促进农业的持续、稳定发展，就必须运用法律手段来确保农业投入的稳定增长。

简介：201O年3月29日，中国-东盟投资合作基金（以下简称“中国-东盟基金”）主发起方中国进出口银行及境内外金融机构和企业作为初始投资人共同签署了基金有限合伙协议等一系列投资文件，标志着该基金及基金管理机构正式成立并投入运营。

简介：Bush政府提交给美国国会的2007年政府预算报告中指出将削减教育投入32亿美元。其中联邦政府继续追加资金以推进“不让一个孩子掉队（NoChildLeftBehind）”（简称NCLB）教育战略的进一步深化，对教育技术（EnhancingEducationThroughTechno,bgy，简称EETT）项目的资助全面缩减，意欲将EETT投入从2006年仅有的2．75亿美元缩减为零，转而斥资5．8亿美元加强数理科学教育从而确保美国的全球竞争力和首创精神，这是自2005年以来布什政府对EETT投入的又一次削减。美国官方称缩减对某些教育项目的资助是因为其没有取得预期研究成果或达到预期目标。整个美国教育技术界为之震惊，国际教育技术学会（ISTE）CEODonKnezek直言对政府此举深表失望。美国著名教育技术专家ThomasC．Reeves教授也指出美国教育技术正处在低谷时期，现正为赢得其他各界的尊重而努力。

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简介：在前不久闭幕的黑龙江省第十一届人民代表大会第六次全体会议上，王宪魁省长在政府工作报告中，把优先发展教育事业放在了大力发展社会事业、改善民生重点要抓好的四个方面工作的首位。在政府工作报告中，王省长首先谈道：“要巩固完善义务教育经费保障机制，大幅度增加教育投入．确保财政性教育经费增长高于经常性财政收入增长，到2012年我省财政性教育支出占财政支出的比例，达到或超过国家规定比例。”

简介：通过对科技投入指标的统计分析得知。全国科技投入指标的绝对差距在增加，相对差距在减小；河南各项指标都低于全国平均水平，且差距在加大。因此，河南除了加大经济的投入之外，更重要的是加强制度建构，以市场因素提高科技资源的产出效率。