简介：<正>机器狗Aibo:它有“感情”,能表现出高兴、生气、悲伤、恐惧等反应,会发出声音信号,心情好时还会表演出各式得意动作给我们看。

简介：在节肢动物中，有一种动物叫鲎，从4亿多年前向世以来至今模样不变，被科学家们称为“活化石”。有趣的是，鲎的血液是蓝色的，它一遇细菌就凝固，因而被广泛应用于医疗和食品工业，当作检验有无细菌的试剂。

简介：暑假过去，新学期到来了。这天下午，灵灵坐在教室窗前，在纸上画来画去，奇奇过来问：“灵灵，你还不回家？”“我在想，开学第一期板报写什么内容好呢？”

简介：<正>巧色雕塑即巧妙地利用石料等材料的颜色、纹理、形状等特色来进行雕刻的一种艺术。她的艺术性在于艺术家自觉地利用材料的天然特点,将形象寓于原材料的自然形态,色彩和韵味之中。例如:将一块带有花斑的玉料雕成一个人物,花斑恰巧被处理为衣服上的点缀纹饰,这样的作品巧思有一定高度,雕技下一定功夫,有可能成为优秀的作品。在诸多门类的人类艺术中,巧色雕塑历史悠久。早在商周时代就有精美的佳作产生,到宋、元、明、清各代小型雕塑已成为雕塑艺术中的一个种类,宋代以

简介：纸是我国古代四大发明之一，自从蔡伦发明了造纸术以来，纸伴随着人类的文明，已经历了上千年的历史变迁。随着科技的发展，纸的种类越来越多，功能也越来越强大了，

简介：英文中有很多词汇和短语可以用来形容人，比如说聪明的人，吝啬的人，懦弱的人，自大的人，阿谀奉承的人，等等。可是大家会发现，我们现在所学的形容词还不足以表达或者正确地形容这些人。

简介：我知道在动物中，变色龙是拥有保护色的动物，它能随着周围环境的变化改变自己的体色。在汉字王国里，也有这样聪明的字吗？没错，它就是“混”字啦!不信你看，“混为一谈”“鱼目混珠”说的都是不同的事物混在一起，让人难以分辨清楚。另外，我还发现了它的一个秘密——换上不同的偏旁，就能组成好多新字，不信就试试看吧!

简介：根据张爱玲同名小说改编的电影《色·戒》在观众中反响热烈。前不久，华中师范大学文学院王泽龙教授，主持了一次关于小说《色·戒》与电影《色·戒》的讨论。讨论主要涉及了对主人公王佳芝形象的理解，李安与张爱玲对“色”、“戒”的不同演绎，电影和小说各要侧重表达的人生态度与伦理道德观念，张爱玲隐藏的情感因素等。参加讨论的是王泽龙教授2007级的几名现代文学研究生。下面是讨论的集录，发表在此，以飨读者。

简介：春天的颜色是什么？盛开的花朵。嫩春的新绿，蓝天和白云，现在这一抹春之色悄悄飘到了美眉们的手机上。

简介：下雪了。路灯投射过来的暖黄色光线很柔和,逆着光看天空,一片又一片的雪花在空中嬉闹着,纠缠着,仿佛为她们第一次造访人间而欢呼雀跃。她们来得热热闹闹,落得悄无声息。我走在从校门口通往教学楼的路上。这是周日的晚上,校园里行人稀少。花园里,小路上,积雪越来越多,一片静谧。

简介：有一年春天，著名英国物理学家法拉第的实验室里来了几个陌生人，其中年纪最大的一个已是满头白发。他带着谦虚而又拘谨的神情说：“您就是迈克尔·法拉第先生吧？”“对，你们找我有什么事？”法拉第温和地说。

简介：新教材高一化学课本中的"焰色反应"演示实验,笔者认为有些不妥之处:把细细的铂丝前端弯成一个小圆圈,蘸取的溶液只能形成薄薄的一层,没有足够的时间让学生仔细观察火焰的焰色,笔者对该实验进行了改进.

简介：在古希腊,许多思想家对政体进行过探讨。色诺芬就是其中的一位,他认为君主制才是最理想的政体,这种君主制自有其独特之处,只有君主才能带领城邦走向繁荣,而寡头制和僭主制只能是下下策。

简介：七色光是因为太阳光照射到某些透明物体上时发生了折射，继而出现色散，呈现出七种色光。寻找和制造七色光的方法有很多，我们可以根据透明物体的材料不同加以分类。

简介：“教师是蜡烛”这一隐喻使人感到既喜又忧。一方面，它体现了教师行业的无私奉献精神；但另一方面，它又反映了一种重要的师生关系，即生重于师。光是有方向的，光总是朝着一定的目标照；而作为教师的光只能跟着学生走，围着学生转，教师的自身发展没有得到重视。而事实上，教师作为蜡烛，不仅要照亮别人，也要

简介：（接上期）“轰轰轰”的声音传来，库克兴奋地跑到窗前，探头望向窗外，大叫起来，“快点快点，太慢了吧？再这样不长进的话，一律给我去峡谷。”

简介：1.Ihadawhitenight.2.Heisablacksheep.

简介：材料和用具一瓶红墨水,一瓶蓝墨水,一枝白色鲜花,小刀。我的问题在魔术师的手中,把一朵白色的花变成红色的、蓝色的、黄色的或者别的随便什么颜色的花,实在是

简介：本期我们用红色和蓝色两种颜色来画一只小猫咪吧。宝宝常常会乱涂乱画，你是不是常抓耳挠腮，不知道如何让这些看不懂的涂鸦成为漂亮的画呢？难道只有艺术家才可以化腐朽为神奇吗？妈妈快跟我们一起来试试，很简单，就算宝宝乱涂乱画，你加上轮廓线就可以啦。

简介：2004年，我校结合教职工聘任制对选聘班主任采取了“双向选择”的聘任办法。可我们发现选择班主任的老师并不多，班主任也常常聘不齐，最后又不得不采取“任命制”，派人分头去“做通”教师的思想工作。俗话说，不“通”则“痛”，我们遭遇了“班主任尴尬”。