简介：摘要：舞蹈教育作为一种普遍的社会现象，在教学实践中发挥着重要的作用。本文一方面通过梳理中国舞蹈教育的发展历程，将教育原则同实际的教学实践相结合凸显教学相长、学用相宜的重要作用；另一方面，借鉴奥尔夫教学法，探究创新舞蹈教学实践的可能性，并指出当前舞蹈教育中存在的问题和相应的解决方法，以期舞蹈教育的更好发展。

简介：摘要：舞蹈教育作为一种普遍的社会现象，在教学实践中发挥着重要的作用。本文一方面通过梳理中国舞蹈教育的发展历程，将教育原则同实际的教学实践相结合凸显教学相长、学用相宜的重要作用；另一方面，借鉴奥尔夫教学法，探究创新舞蹈教学实践的可能性，并指出当前舞蹈教育中存在的问题和相应的解决方法，以期舞蹈教育的更好发展。

简介：摘要：《学前教育学》是幼儿教师职前培养的核心课程，对于“准幼师”的成才成长起到至关重要的作用。本文从实际教学出发通过调查，梳理出“课程思政”视域下《学前教育学》在教学过程中存在的问题。在分析问题原因的基础上，提出解决方案如结合学校实际将专业课程教师与思政课程教师“搭帮配对”，创新《学前教育学》等专业课程思政元素挖掘新方式；在课堂教学中创新教育教学方法如情境教学法、融合“融媒体”理念教学、“红色”基地实践、教育教学实践等。最后，在具体课堂中进行课程思政的探索与实践，全方位提升学生的道德观、职业观、成才观。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，高职院校作为培养应用型人才的重要基地，其学前教育专业的课程思政建设显得尤为重要。学前教育是基础教育的重要组成部分，对儿童的身心发展具有深远影响。因此，将思政元素融入学前教育学课程，不仅有助于提升学生的思想政治素质，还能够培养他们成为具有社会责任感和职业道德的优秀教育工作者。基于此，以下对高职院校学前教育学课程思政建设实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：神经教育学,其基本原理体系主要包括以下几方面的内容：第一，学习和认知是脑发展的自然机制。第二，脑通过确立规律性求得意义，依靠已有经验来探究意义是脑的天赋素质。第三，情感是脑有效活动的必要因素。第四，脑能弼时分析和综合收到的信息，并能同时运作整体和部分收到的信息。第五，脑的视觉-空间记忆方式与强学硬记方式。

简介：高师公共教育学课程的实践性质决定了它不能给师范生一个分析逻辑的知识体系，而是通过教师的经验、学生的体验展示给师范生一个生动的教育生活世界。公共教育学课堂就是帮助师范生叩问教育的意义，寻求对教育意义的整体理解。从现象学和解释学的视角重新建构高师的公共教育学课程，有助于培养师范生的教育学意向。

简介：摘要：学校生命安全教育指的是，通过对学生进行生命价值和安全意识的引导与教育，让学生学会珍惜生命，并且尊重他人生命，同时在受教育过程中，增强自我保护与安全意识，使其能够掌握基本的生命安全教育知识。

简介：摘要：特殊教育学校要能够意识到生命与安全教育开展的必要性，基于生命与安全教育的开展，能够引导学生学会珍惜、尊重生命。为此，在特殊教育学校，要能够基于学校以及学生发展实际的基础上，采用多样化的形式落实生命与安全教育，提升学生的生命意识，让学生具有较强的防范安全意识。本文重点阐述特殊教育学校开展生命与安全教育的相关措施，以此优化教育教学效果。

简介：高等教育学的研究范围涵盖人才培养、科学研究和社会服务等3个研究“问题域”，已超出了教育学的范畴，由此形成的学科知识体系与教育学大不相同。对于高等教育学科的未来发展，在问题域地位方面，应明确人才培养问题域的主导性地位；在知识建构方面，要构建自属的知识体系而不能简单复制教育学；在行政建制方面，应调整该学科作为二级学科的不合理建制设置；在知识生产方面，要应用新的知识生产模式以加快知识积累。

简介：摘要音乐教育在当前的教育教学中发挥非常关键性的作用，研究其发展则需要从不同的角度及领域进行研究，这样才能揭示当代音乐教育发展的总体趋势，音乐教育对于人的成长乃至发展都是非常有利的因素，文章中从整体层面阐述了当代音乐教育的发展概况，并且着重分析了目前音乐教育的发展趋势，提出更好的建议策略，以推进当代音乐教育朝着更好的方向发展。

简介：从西方的情况看，教育学从经验到科学再到科学化，主要有两次标志性的学术事件。第一次是1806年赫尔巴特出版了《普通教育学》，标志着教育学作为一门知识学科出现于19世纪的众多学科体系之中。从该书的内容体系及其理论基础看，由于论及了教育的伦理学目的和心理学基础，从而沾染了科学的成分。

简介：教育学教学质量如何,直接影响到未来教师的教育素养,关系到培养人才的质量.长期以来,教育学这门最能突出师范教育特色的学科在师范院校中并没有得到应有的重视,同样地也没能很好地发挥出它应有的作用.之所以会出现这种情况,原因是多方面的,既有人们认识上的偏差,也有教育学自身的学科建设方面的诸多问题.本文试图仅就教育学教学建设与改革问题进行一些初步的探讨.

简介：置身于教育学研究的历史中,我们常深深感受到:教育学研究对于科学性的追求可谓“孜孜不倦”;然而,还有一点也令人感慨不已:伴随着这种追求的却是教育学研究不断遭遇来自多方的诘难,甚至自身的怀疑——教育学研究的科学性究竟在哪里?尽管它不断地在修正自己,并为此付出了很高的代价,但仍“在劫难逃”。对此,我们不由地追问:教育学研究所追求的

简介：<正>近年来,随着教育体制改革的开展,大量的教育行政干部需要进行短期的进修与培训。他们急需在教育思想、理论以及管理思想、理论方面进行学习和提高,以适应当前形势发展的需要。对这种行干班的《教育学》的教学,如何满足客观形势和学习对象的要求,确是一个值得研究的新课题,我想就这方面谈谈自己的一点体会。

简介：即使从罗森斯托克再次启用'成人教育学'一词算起,世界范围内的成人教育学也已经历了近百年的发展历程.其间,成人教育学逐步从一个概念发展为一套相对完整的理论体系,从仅仅被视为一种方法演变为一门学科,以至于由多个分支学科组成的学科群.然而,在成人教育取得如此累累硕果的同时,其他学科研究者们的质疑或否定及成人教育学自身发展中所存在的缺陷与不足,也一直伴随着成人教育学.而从元研究层面系统探究成人教育学的历史演进、研究内容、研究中存在的不足以及发展趋势等问题,乃是成人教育学进一步加强学科的'自我意识'并在自为的建设中趋向成熟与完善的重要保障.

简介：摘要目的讨论护理健康教育学的相关学科。方法查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论健康行为学、健康传播学、教育学、预防医学和社会医学是护理健康教育学的主要基础学科，也是护士开展护理健康教育必须掌握的基本理论中的重要内容。

简介：高师教育学课堂教学质量的高低,直接关系到高师生的教师专业素质。本文就如何提高教育学课堂教学的质量,提出了激发学生学习兴趣、多种方法并用以及注重实践等三方面措施。

简介：

简介：我在倾书》2003年第10期发表了短文《教育学的尴尬》，引来了一些论者公开、私下的支持或批评，被认为表达了我对中国教育学的“不满”、“质疑”、“失望和轻蔑”。我感谢这些论者，他们的评论促使我去反思自己的论述，并启发我进一步去思考中国教育学究竟该何去何从。

简介：