简介：先看下面的小故事：王村来了一个算命先生。他虽然有50岁上下的年纪，可过早的秃了顶，而且还长了一脸的络腮胡子。他还长有一双鸟蒙眼，总是锈不答的似乎没有睡醒的样子。他的两只手仅有一只灵活好使，是个拽子。然而他报号“李半仙”，自称知阴阳、通玄机，

简介：青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕．在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。--席慕蓉《席慕蓉散文集》。

简介：世界愈悲伤．我要愈快乐。当人，心愈险恶．我要愈善良。当挫折来了我要挺身面对。我要做一个乐观向上、不退缩不屈不挠不怨天尤人的人勇敢去接受人生所有挑战的人。——几米《我不是完美小孩》我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖．什么都可以接受。相反．我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程．知道自己最重要的是什么．知道不重要的东西是什么。而后．做一个简单的人。

简介：

简介：<正>我的妈妈虽然只是一个普普通通的农村妇女,但在我的眼里她却是那么伟大,那么慈祥。她

简介：1.Poverlv贫穷Povertyisnosin.贫穷没有罪。Povertytriesfriends.贫穷考验朋友。Betterpoorwithhonourthanrichwithshame.富而无耻不如穷得光荣.Betteranemptypursethananemptyhead.宁可钱袋空,不

简介：学生没有坏的，坏学生是教坏的。——梅贻琦《梅贻琦教育论著选》

简介：※我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪※秋风清，秋月明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日，此时此夜难为情。——李白

简介：1.Yourprettyappearancedoesyourcredit.你美丽的外貌为你增光。2.Sheismostpleasinginmannerandappearance.她的外貌和举止都非常讨人喜欢。3.Heisashandsomeashandsomecanbe.他潇洒极了。4.Isawaweather-beatenface.我看到一张饱经风霜的脸。

简介：1.It＇stimetogetup!该起床了!2.I＇mstillnotquiteawakeyet.我还困着昵。

简介：桥牌是趣味无穷、跌宕超伏的智力运动，体现出人的智慧、勇气、心理、灵感。对于桥牌的理解和认识，仁者见仁，智者见智。试想以“桥牌一百句”的形式，涵盖人们对桥牌文化的认识，不仅体验出乐趣和情趣，对于人们从概念上普及、提高桥牌技艺也不无益处。由于认识有限，抛砖引玉，希望得到共识者的参与，完成“桥牌一百句”，以促进桥牌文化的发展。

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简介：D当here．there，in．out．up，downaway等介、副词放在句首时，如果主语为名词而不是代词，应采用完全倒装的句型，将谓语动词直接提前，而不能加助动词do／does／did。

简介：近几年高考对倒装句和强调句的考查以单项填空题为主。倒装句部分重点测试部分倒装，如：So／Neither／Nor+助动词／情态动词+主语；notonly，notuntil位于句首；否定副词位于句首；as引导的让步状语从句；省略if的虚拟条件句等。强调句也是历年高考命题的热点。它主要测试强调句中的主谓一致、强调特殊疑问词以及强调句与其他相似句式的混合使悄等。

简介：带有“像、好像、好似”等这类词语的结构并非都是比喻句中的明喻。为了防止因辨别标准模糊而误判的现象,弄清比喻句的三要点,了解和掌握非比喻句的几种表现形式,很有必要。下面,就从二方面作一点探讨。一、比喻旬比喻,就是打比方。只有相似,才能构成比喻;

简介：小学语文教学中的缩句和扩句是小学语文练习以及考试当中极为常见的考点,无论是高年级、中年级或是低年级都有此类考点的练习题目。本文在教学实践的基础之上,简要分析小学语文扩句与缩句的教学意义以及如何更好地进行扩句与缩句训练,希望能够更好地提升小学语文课堂教学成效。

简介：摘要：小学语文学科教学中，比喻句和拟人句的辨认是比较基础和重要的内容。理解比喻句和拟人句，有助于提高小学生的语文表达能力，并能在文学欣赏中获得更多的收获。比喻句和拟人句是小学语文教学中的重要内容，能够帮助学生更好地理解和记忆课文，提高课文阅读和写作能力。本文将从小学语文老师的角度，结合实际案例，介绍比喻句和拟人句的概念、特点及辨认方法。

简介：英语中的句子按目的可以分为四类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。下面我们就逐一分析，帮助大家掌握这四类句子，在中考中顺利过关。

简介：有一个小男孩，叫喜多多，今年十岁。爱发脾气，不爱承认错误；是阳光少年，不是个坏孩子，他其实是个淘气包。妈妈说，喜多多，你每天改变一点点儿，明天的你，就会又进步了一点点儿喔!喜多多记住了妈妈的话。真的每天都要求自己进步那么一点点儿。

简介：请先阅读下面这篇短文,注意斜体句子的结构。（1）TodayitisAmericansciencethatleadstheworld,butwehavenoassurancethatthisstateofaffairswillcontinue.TheUnitedStatesisrunningshortofpeopletrainedinscience,whilethenumberofourscientistshasmultipliedmanytimesover,andthedemandforscientificskillshasbeenincreasingevenfaster.