简介：摘要在音乐教学中，教师要善于挖掘学生潜在的创造性思维，使学生们能够在轻松愉悦的学习氛围中来感受音乐、体验音乐、理解音乐，进而创造音乐。这样才能够达到音乐课堂教学的最优化，从而提高课堂教学的有效性。

简介：接到与特级教师潘文彬同台进行课堂展示的任务，我特别激动。但兴奋之余，更多的是忐忑：我该呈现怎样的课堂与来自全市的同行们交流？一筹莫展之际，我决定到《语文课程标准》当中去寻求答案。

简介：在2011年各地中考试题中,各地中考命题者以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）基本理念为依据,关注数学文化、问题情境、教育本原等方面的内容,设计出许多体现数学学科特征的既考查学生对数学核心概念、思想方法的理解及运用水平,又使学生在应试过程中经历发现问题、解决问题的数学化过程,从而提高学生的数学文化素养和创新意识的试题.

简介：

简介：新课程改革带来了课程观念的巨大转变。与之相应，作为课程重要载体的高中语文教科书也有了很大变化，打破了“人教版”一统天下的局面，增加了很多版本。不同版本的教材，课文篇目各不相同，编排方式也多种多样。

简介：根据教育部的部署，2001年秋季，我国新一轮基础教育课程改革进入试点阶段，初中课标教材开始实验．教材作为学校课程最重要和最直接的育人载体，历来是课改的焦点问题之一．课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心（人民教育出版社中学数学室）以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）为依据，

简介：摘要：统编选择性必修新教材使用以来，面对大变动、无案例、少史料、缺

简介：

简介：开学仿佛就在昨天，转眼间又到了期末。使用北师大版课标实验教材六年级上册的小朋友，这学期你都学了哪些知识？会应用这些知识解决一些实际问题了吗？下面咱们一起来复习这学期学习的知识吧。

简介：根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的词汇表及词频表，笔者对照人教版和北师大版高中英语教材的词汇表，考查了两种教材词汇与课标词汇的匹配度．探讨了高中英语词汇表编制问题，旨在探究教材词汇设计的科学性和有效性。促进高考命题者和中学英语教师了解教材词汇设计思路，把握基本词汇和重点词汇，提高词汇教学质量。

简介：摘要：随着新课改理念的不断深入，对于学生的教学培养从单一的知识学习逐渐开拓为多元的发展，以知识学习为主线，通过科学的方法体系，塑造学生积极的情感态度价值，提升了学生的探究能力，实现学生科学方法的学习和实践创新应用的培养，提升学生的学科素养，发展学生的核心素养，立足于课本的基础知识能力学习，深入培养学生的科学探究能力和思辨精神，在知识能力的学习中培养学生认知生物的科学发展规律。

简介：

简介：摘要：本文从2017年版高中英语新课标的理念视角出发，以必修第二册Unit1 Cultural Heritage为例，浅析人教版高中英语新教材所体现的课标理念，并结合教学实际剖析教学中存在的问题及相应的解决对策。

简介：

简介：摘要本文通过对《只有一个地球》这篇课文两次对比教学的案例分析，探索语文教师如何在实际教学中扎根课标，从教材、教师、学生三者的实际出发，拟定准确可行的教学目标，选择更适合教材和学生的教学策略，让课堂更具语文学科特点，让学生提高语文综合素养，让语用智慧引领教师成长。

简介：题目阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌。看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩．没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月．小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利．母女俩依依不合地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。

简介：课堂是组织学生、引导学生发展的平台，是提高学生综合素养的主阵地，那么，我们应创建怎样的课堂呢？

简介：摘要新课程给教师提出了新挑战，但随着课改的不断深化和教学条件的改善，我相信教学相长，只要教师更新观念和知识，提高个人素质，改变传统的教学方式，构建“以学生为主体”的新型教学模式，建立新型的师生关系，在教学中渗透情感态度的培养，并运用现代化教学手段，创设生动直观的交际情境，就能进一步培养学生的实践能力和创新能力。

简介：2014年3月30教育部以教基二〔2014〕4号印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出在总体设计的基础上,先行启动普高课标修订工作,章建跃博士倡导＂大家都来关心高中数学课标的修订＂,在文[1]概要谈了他对课标的意见和修订建议.所提意见和建议中肯实在,读后很有感触,使我想起国际知名数学教育家、新加坡南洋理工大学国立教育学院李秉彝先生＂大纲是家,不是牢房＂主张.

简介：摘要教学中“以人为本”，我们应更新教育观念，充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用，注重情感教学，以情优教，帮助学生形成健康的心理、稳定的情绪和良好的道德情操，形成健全的人格。