简介：<正>怎样学习语文?怎样提高语文成绩?不仅是许多学生关心的事情,也是不少家长经常向我询问的问题。我认为语文学习的“瓶颈”在于解决“源头活水”的问题。那么,语文的“源头活水”是什么呢?学生除了有限的生活之外,主要应该是阅读。阅读对于学生来说,就像婴儿吮吸乳汁一样重要,只有

简介：

简介：楔子离开工地,离开那幢简陋的老邮政局,告别了溪口那一片滢滢秋水和突兀在水面上的坝基,告别了上存大坝工地上方那一面标示出未来坝顶高度的小红旗和笑声朗朗的柯书记,告别了引水隧洞施工洞口,以冉经理为首的,安全帽下那一张张黑红而透着疲惫和坚强的面孔,我和助手所乘坐的车缓缓驶离枋洋镇,穿行在青山绿水间的省道上。

简介：每篇课文都是活的，是有生命的。教师只有抓住课文的特色，才能在教学过程中充分展示课文的活力与生命力。

简介：

简介：荆门在三国名城荆州的北面襄阳的南面，在风光如画的江汉平原算得上一颗璀璨的明珠。我的老家在荆门之北，位于通往襄阳的重要驿站——石桥驿镇，是一个叫永圣花园的乡村。那里丘陵连绵，属于平原与山区过渡地带。出荆门城，立于圣金山顶向北遥望，那起伏有致的丘陵宛如大海的波涛，一浪一浪地向着远方延伸，蔚为壮观；那里的山川美丽，绿树成荫，沟河纵横，土地肥沃。

简介：

简介：习近平总书记在文艺工作座谈会上作了重要讲话,深刻地指出：＂人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。能不能搞出优秀作品,最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。＂总书记在讲话中,还列举了不少中外名著,它们无不是作家深入生活、关注民生、反映民众疾苦、讴歌真善美的结果。新时期以来,我们的作家创作出了一大批优秀作品。有了网络这个平台,相当一些人的发表欲得到了充分的展现。

简介：

简介：这次讨论的题目是“现代美术思潮与基础教学”,那么,何谓“美术思潮”?何谓“现代美术思潮”?何谓“基础”?何谓“基础教学”?恐怕是首先要弄清楚的。美术思潮,即某一时期人们对于美术的基本看法,拿如今流行的名词来说,就是“艺术观念”吧。不论是思潮也好,观念也好,都必须回答诸如艺术的本质是什么、艺术的功能如何、艺术创作的方法有哪些……等等根本性的问题。这也是历来美学家研究的课题,我们这许多年不开美学课,对于这些问题,传统的观念和解释还没有弄明白,马上就忙着更新,总叫人有些放心不下,怕是更来更去,更出个比旧还旧的“新”来。例如说

简介：老舍先生说：“要天天记．养成一种习惯．刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天．你的作品里需要描写一阵风或一阵雨。”这正说明了日积月累的重要。不少的语文专家学者也在作文教学改革实验中表明：作文质量的提高离不开课外练笔。著名特级教师魏书生在介绍作文教学时说：“因为我要求学生坚持每天写日记．

简介：

简介：古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。当今新课程标准下的思想品德课教学，从教材案例的编写到试题的情境创设上都十分强调与学生生活的联系。在教育实践中，我们更应注意要从生活中引来思想品德课教学的源头活水，即在学生生活的基础上构建课堂学习方式，让学生在学习中培养自己爱生活，会生活的情感和能力，并能从生活中提升自己的智慧，感受生活的快乐，从而得到社会性发展，成为具有生活能力和社会激情的完整的人。

简介：对以学校生活为主的高中生来说,生活与阅读是作文的源头活水。关注生活要细心观察、亲身体验,重视阅读要积累素材、学习写作方法,通过实践才能为作文提供＂血肉＂。

简介：摘要陶行知先生的“生活教育”理论给我们的实际教学带来一定的教育指导，对实际教学有着非常重要的意义。在本文中，笔者从生活化教学的内涵中进行教学阐述，总结出挖掘生活元素，内外结合；探寻生活规律，学思结合；引导生活反思，学用结合三种教学方式，并且进行了详细的阐述。

简介：蜀道难，难于上青天；作文难，难于上蜀道。作文难写几乎是所有学生的心声，因此，培养学生的写作兴趣是作文教学的当务之急。孔子说；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，激发兴趣比传授知识更重要。心理学家也认为兴趣是智慧的触发点，求知的前动力。作文教学的关键就在于怎样激发学生的写作兴趣，而提高写作兴趣的主阵地又在于我们的课堂教学。

简介：父亲离开我们已经半个多月了,他走得很慈祥、很安逸,没有痛苦。虽然我们已有充分的思想准备,但这一天来的如此突然,还是让我无法接受。父亲留给我们太多太多的遗憾,最突出的就是我们一直没有给父亲操办过一个生日,开始是父亲反对,终于今年我们说服父亲同意,明年五一节全家人一起给他过八十大寿。然而这些只能成为家人心中永远的伤痛……1937年,父亲出生在嵩县北部的一个小山村,这是个普通又不普通的小山村,说她普通,

简介：

简介：作文教学一直是小学语文教学中的难题,学生的作文：＂假＂,说假话,写假事;＂大＂,小孩儿说大人话,毫无童心童趣＂;空＂,内容空洞,不实在,不具体;＂抄＂,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;‘＂套＂,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。此问题长期以来困扰着小学语文教

简介：新课程课改要求：课堂应是开放性的、灵动的、多元的、高效的。教师只有构建有助于学生多方面智能发展的课堂体系，才能打造真正高效的英语课堂。教师只有给学生提供足够的水源，才能使学生如鱼得水，自由的在知识的海洋里遨游。学生只有保持良好的学科兴趣，才会大大提高学习效率才会大大提高。本文结合自己的教学实践，与同行分享构初探构建高效英语课堂的几点滴做法，以求抛砖引玉。