简介：【摘要】初中阶段是非常重要的，是每个人从少年到成年成长的重要过程，初中生逐渐形成了自我意识，他们变得更加独立，要应对一系列不同的关系。这期间，要对他们进行积极的引导，让其拥有出色的品德，变得更有责任感，并且努力积极，这对他们以后的人生至关重要。在文中，会对初中生思政课兴趣的重要性进行深入阐释，并且找到导致他们对该课程没有热情的重要成因，同时还要找到处理该问题的相关措施。

简介：摘要英语课对于小学生来说，是一门既熟悉又陌生的课程，熟悉是因为英语已经渗透到孩子们生活的方方面面，陌生是这些影响只是些碎片式的，缺少系统广泛的介入。教师应该抓住学生对英语的好奇，在教学中要有意识地将这种好奇转化为对英语学习的持久兴趣，从而激发他们良好的学习状态，使他们对英语乐学、会学。

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简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当前在初中化学教学工作中更加注重采用多样化手段教学，而本身对于化学学科就具有抽象、系统的特点，单凭依靠理论教学是很难达到授课效果的，所以教师应在初中开展实验教学工作，并注重创设良好问题情境，激发学生的学习欲望和主动性，融入到学习的各个环节中，获得良好学习体验，改变以往被动的学习状态，形成正确的学习态度。教师也要善于创新，依据教学内容学生的个性化需求来创设具有针对性的问题情境。因此，本文将围绕利用化学实验创设问题情境激发学生的实验兴趣为主题来展开分析，再提出促进利用化学实验创设问题情境激发学生兴趣的可行性对策。

简介：【摘要】农村中学的学生英语基础差，普遍对英语不感兴趣，农村初中英语教学面临的问题。教师要努力提高自身教学水平，提高课堂教学效率，抓好课堂教学，布置精选课后作业等激发学生学习英语的兴趣。

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简介：摘要当代的小学美术教学具有启蒙性、趣味性、游戏性和审美创造性并行的特点。在传统美术教学中，中国画教学往往以传统方法为主，主要是临摹和仿照名家或教师的作品，学习内容较单一，较枯燥，绘画技法既单纯也复杂，绘画过程要求学生心平气和，耐住心性，但是这种纯粹模仿式的教学不利于发展和提高学生自身的艺术天性。

简介：德国教育家第斯多惠曾指出:"教学的艺术不在于教授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"教师在教学过程中,如果能够创设积极的问题情境,不仅能唤起学生的求知欲望,而且还可以燃起学生兴趣的火花,主动去获取知识。问题情境是联结数学与生活之间的纽带,在数学学习中发挥着积极的作用。

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简介：摘要：利用问题去引导学生学习数学是当前数学教学的重要目标之一。因此，教师应擅长根据具体的数学教学内容以及学生自我的认知规律展开设计问题，并在教学过程中能够真切的提出准确的问题，以便在考试，测试和评估中能够得到启发，迅速清除学习障碍，激发小学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：本研究旨在探讨提升高中化学学习兴趣的有效对策。通过客观分析，提供了一套解决这一问题的方法。本文着重于高中化学教育，采用人教版教材为基础。

简介：摘要：对于农村的学生来说，由于农村经济水平相对落后，教学资源十分有限，为此，语文教师在教学过程中要致力于培养学生的学习兴趣，针对学生平时的行为习惯进行相应的引导，创新教学方式，关注学生的需求。

简介：摘要：小班幼儿入园焦虑是学前教育界关注的一个具有现实意义的问题，正因幼儿园是幼儿迈入社会的第一步，才会因为陌生而对此产生一定的焦虑问题。而社会兴趣正是引领孩子适应环境、减少焦虑的一块门板，因此培养孩子社会兴趣以降低焦虑是当下有待解决的一个问题。本文以“社会兴趣”为切入点，社会兴趣视角下的小班入园焦虑问题，以期为相关工作提供参考。

简介：【摘要】在初中物理课堂教学中，提问是一项重要的教学方法，是联系教材、教师及学生的纽带，是让学生激发兴趣，启迪思考，引导训练，检验效果的有效途径。

简介：罗柏与安帛谈论他们的兴趣。会话A罗柏：嗨，安帛，你在看电子邮件吗？安帛：哦，嗨，罗柏。不是，我在下国际象棋。罗柏：真的吗？你会下国际象棋？安帛：我正在学，这是一种很好玩的游戏。

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