简介：党的建设科学化是一个不断验证和修正的过程,党员身份自我认同是验证其科学化程度的内在依据。党员身份自我认同是一个自我统一和自我发展的过程,也是发展中达成的一种状态,可体现为认知、情感、意识三个层次。要验证和衡量党员身份自我认同的情况如何,就要立足这三个层次,构建出一整套评价标准体系。在定性与定量考评相结合的基础上,利用模糊数学、统计学等手段,对定性指标采取赋值的方法,实现考评从定性向定量转化。

简介：摘要目的探讨实习护生职业认同及职业自我效能现状，并分析职业自我效能对职业认同的影响。方法采用整群抽样的方法，选取2017年7月—2018年6月于北京市某3家三级甲等医院内实习的549名护生为研究对象。采用一般资料调查表、职业认同问卷、职业自我效能问卷对其进行调查。共发放问卷549份，回收有效问卷537份。结果537名实习护生职业认同问卷得分为（3.54±0.72）分，处中等水平。不同性别、学历、是否为学生干部、是否参加过专业相关的社会实践活动的实习护生职业认同总分差异有统计学意义（P<0.05）。537名实习护生的职业自我效能问卷得分为（3.21±0.24）分。实习护生的职业认同总分与职业自我效能总分呈正相关（P<0.01）。结论实习护生的职业认同感有待提高，护理教育者可通过增强其职业自我效能，提高其职业认同感。

简介：通过分析晒18岁照片的缘起及基本特征,从心理学、社会学等多学科出发,以全新的角度和维度,阐述晒18岁照片与青年自我认同的关系,进而阐释晒18岁照片与70后、80后、90后三代青年的群体认同属性,并以成人礼为载体,深入思考青年自我认同视域下的18岁意蕴。

简介：目的：研究高职学生主观幸福感与自我认同感的关系。方法：用主观幸福感量表和自我认同感量表对653名高职学生进行了测量。结果：高职学生的自我认同感与主观幸福感存在显著性相关。结论：自我认同感与主观幸福感关系密切。

简介：摘要激发学生学习的兴趣，是小学教育的目标之一。本文从哲学角度出发，认为通过培养学生的自我认同感，在帮助学生认识自己、接纳自己、理解自己下，学会对自己负责，从而激起其为将来的自己、为找到自己生存意义而自主学习的内在动力。针对小学生的身心特点，教师在不同年龄段培养学生不同程度的自我认同感；同时，各科教师、家长要谨慎评价；而最基础的是教师对学生的生活与学习的关爱与责任。

简介：摘要：自我认同是个体对自己的身份、价值观和社会角色的认知和评价。在个人和群体层面上发挥着重要的作用，并在新时代的社会运行中起到了不可忽视的影响。本论文旨在探讨自我认同如何影响新时代，从协同治理理论的视角进行分析。

简介：摘要：农村留守儿童是指由于父母外出务工而长期留在农村寄宿亲戚或托管于村里的儿童。由于长期与父母分隔，缺乏关爱和陪伴，农村留守儿童普遍存在自我认同问题，包括对自身身份、价值和归属感的模糊和不确定。因此，研究农村留守儿童的自我认同教育，对于促进他们的健康成长和心理发展具有重要意义。

简介：为了解高校英语学习者＂自我认同＂的变化与英语学习成绩之间的关系,本研究对147名英语专业学生开展了问卷调查。结果表明,英语学习能够引发学习者自我认同的变化,其中,积极性的变化较为明显;自信心强和附加性变化明显学生的英语学习成绩相对较好。

简介：摘要目的探讨自我角色认同护理联合移情玩偶干预对老年痴呆患者激越行为、生命质量的影响。方法选择2019年2月至2020年1月南阳医学高等专科学校第一附属医院收治的92例轻、中度老年痴呆伴激越症状者为研究对象。按照收治的顺序分为对照组和观察组，每组46例。对照组男22例、女24例，年龄（73.50±6.45）岁；观察组男24例、女22例，年龄（73.12±6.73）岁。对照组实施常规护理；观察组在对照组的基础上，实施自我角色认同护理联合移情玩偶干预，共干预3个月。采用蒙特利尔认知筛查量表（MoCA）评估两组的认知功能，采用中文版科恩-曼斯菲尔德激越情绪行为量表（CMAI）评价两组的激越行为，采用老年痴呆生命质量量表（QOL-AD）评价两组的生命质量，采用社会功能评定量表（SSPI）评价两组的社会功能，所有问卷和量表均在入院时、干预后6个月各发放1次。结果干预后，观察组MoCA总分高于对照组［（23.14±1.64）分比（18.51±2.23）分］，差异有统计学意义（t=11.318，P＜0.001）；观察组CMAI总分低于对照组［（60.24±7.63）分比（67.56±7.92）分］，差异有统计学意义（t=4.514，P＜0.001）；观察组QOL-AD总分高于对照组［（36.53±1.65）分比（31.12±1.37）分］，差异有统计学意义（t=17.109，P＜0.001）；观察组社会功能总分高于对照组［（37.72±1.57）分比（31.53±1.49）分］，差异有统计学意义（t=19.396，P＜0.001）。结论自我角色认同护理联合移情玩偶干预应用于老年痴呆患者中，可有效改善患者的认知功能，降低其激越行为，并提高其社会技能和生命质量。

简介：汉斯-乌利希·特莱谢尔发表于1998年的自传体小说《失踪者》映射了阿莱达·阿斯曼所指出的德国社会在2000年前后所经历的“记忆的回流”,从一个经历了二战末期逃难的普通家庭的创伤记忆出发,以文学的形式展现了德国人在战后长期被压抑和排挤的受害者记忆。本文将分析《失踪者》中家庭创伤记忆的生成、传播和固化以及叙述者如何通过受害者回忆叙事找寻自我身份认同。

简介：19世纪，欧洲自然科学的兴起对人类的自身定位和自我认同提出有力质问。《弗兰肯斯坦》和《莫罗博士之岛》作为早期科幻小说的代表性作品，在生物学维度上将肉体性作为人类的本体论存在基础，在伦理学维度上以行为和思想划分人兽界限，在人类学维度上探讨人类本质的丰富内涵，映射出了19世纪新兴的自然科学和传统的宗教神学之间的激烈博弈以及人类自我认同焦虑的宏大主题。至此，人类的自我认同已经脱离了传统的“神一人”二元视域，而是在“神一人一兽”的三元结构中不断游移，在神学和自然科学的夹缝中，寻找人类定义的落脚点。

简介：在文化、创意、美学意识盛行的现代社会,对年轻的消费族群而言,注重的不仅仅是产品的实用面及基本需求,＂个人品味＂也是重要的要求,产品的外型、美观、品牌、包装、设计感都列入购买考虑。国际精品名牌包的消费则是现代年轻人展现自我品味的表现。但青少年阶段在群体意识上表现又特别的强烈,故在精品购买决策上又会受到社会性的影响。年轻人对于进口名牌包的消费与影响其消费的因素相当复杂,值得深入的探讨。通过探讨知觉价值、社会影响、自我认同等因素对青少年购买进口名牌包之影响,发现青少年的精品消费有很强的社会性影响,不论是规范性或信息性。但青少年也不会一味地追求炫耀或展现财富而去采购高知名度的名牌包。

简介：在张爱玲笔下的众多男性形象中,中篇小说《红玫瑰与白玫瑰》中的佟振保无疑是作者挖掘的最深刻、塑造的最丰满的一个。他努力的在建构一个符合传统社会观念的"对的世界",在两性关系上要掌握绝对的领导权和话语权,以实现自我价值的认同,但随着象征着"贞"与"淫"的红白玫瑰角色的转化,解构了佟振保以及他所代表的男权社会对女性社会定位的界定,他的价值观也随之土崩瓦解。这反映了张爱玲对传统男权观念的消解和颠覆,体现了张爱玲的女性意识。

简介：本文关注的是明末清初家国动荡背景下的名妓肖像画,主要涉及柳如是、寇湄、顾眉、董小宛等人。相比于同时期的闺秀肖像,名妓肖像多以独立个像呈现,以墨笔白描或略施淡彩的方式,图绘侧颜斜望的年轻容颜,且多置于书斋环境中,展现自身才情,甚至出现了突破性别的女扮男装肖像。名妓肖像画在绘制过程中多有像主的亲身参与,或亲身执笔、自绘小像,或持纸企画、请人题咏。通过绘制肖像,展现出其不输男儿的豪侠之气,表达出"风尘女侠"的自我认同。

简介：摘要：随着大学生心理健康问题的突出，研究关注大学生自我认同与心理健康的关系变得重要。本文介绍了大学生自我认同和心理健康的概念，探讨了大学生自我认同和心理健康的特点以及它们之间的相互影响。分析了影响大学生自我认同与心理健康的因素，包括社会因素、家庭因素、学习压力和心理健康支持资源。总结了大学生自我认同与心理健康的关系，并提出了未来研究的方向。这些研究成果有助于提高大学生心理健康水平，促进他们的全面发展。

简介：摘要：本研究采用《社会支持评定量表》、《大学生专业认同调查问卷》、和《大学生学业自我效能感问卷》，对250名大学生社会支持、专业认同、和学业自我效能感的关系进行调查。数据分析显示大学生的专业认同在社会支持与学业自我效能感之间起部分中介作用，中介效应占总效应的66%。

简介：在评论弗朗茨·范农(FrantzFanon)的《黑皮肤,白面具》(BlackSkin,WhiteMasks)一书时,后殖民主义批评家侯米·巴巴(HomiBhabha)指出,记忆是殖民主义和文化认同(culturalidentity)问题之间不可或缺、但有时是危险的桥梁.他写道,记忆"永远不会是一种安静的沉思和反思的活动.它是一种痛苦的再思,一种把散乱的、被肢解过的过去集合起来让人们意识到当前恶梦似的创伤的来源"①.

简介：摘要目的探讨实习护生专业自我概念、心理韧性及专业认同三者之间的关系，并分析心理韧性在专业自我概念与专业认同之间是否存在中介作用。方法采用一般资料调查表、专业自我概念量表、心理韧性量表、护士专业认同问卷对212名实习护生进行调查。结果实习护生的专业自我概念、心理韧性、专业认同的总分分别为(91.21±13.33)分、(66.68±11.80)分、(42.83±5.09)分；专业认同感与专业自我概念及心理韧性呈正相关(P<0.01)；心理韧性在专业自我概念与专业认同之间起部分中介作用(39.32%)。结论实习护生的专业自我概念、心理韧性与专业认同密切相关，教育者可以通过提高护生的心理韧性，提升专业体验感，最终提高护生的专业认同感。

简介：采用职业认同问卷、自我效能感问卷和学业情绪问卷对210名医学生进行测量，考察了医学生职业认同与学业情绪之间的关系以及自我效能感在其中的中介作用。结果发现：①职业认同、自我效能感与积极学业情绪之间存在显著的正相关，与消极低唤醒存在显著的负相关；②自我效能感在职业认同与积极学业情绪之间起部分中介作用。建议学校加强对学生的职业生涯教育，帮助其形成正确的职业价值观。

简介：在对欲望化现实的直接叙述中,我们把以写作承担历史的叙事称为"历史化叙事",从80年代"走向世界"到90年代"在世界中存在"