简介：摘要：本文探讨了在大数据时代背景下，高职会计教学在课程内容、教师队伍、教学方法以及技术资源应用方面面临的主要问题。分析指出，现有课程过于侧重传统会计技能，忽略了对数据分析能力的培养。教师在大数据技术方面的知识不足，影响了教学质量和学生的技能发展，教学方法单一和学习资源不足也制约了学生能力的全面提升。建议高职院校应更新课程设计并加大技术资源投入，以培养更符合现代会计职场需求的专业人才。

简介： 摘要：在当今教育环境中，以学生为中心的教学理念已成为教育改革的核心。OBE（Outcome-Based Education），即基于结果的教育，是一种强调学生学习成果和教学效果的现代教育理念。其要求教育者以学生的学习成果为导向，设计并评价教学活动，确保学生能够获得预期的知识和技能。这种理念强调学生的主体性和参与性，鼓励教育者关注学生的需求和发展，以实现教育质量的提升。本文以基于OBE 理念下以学生为中心课程教学评价理论为研究方向，旨在为高职教师提供一种新的教学评价思路和方法，帮助他们更好地设计和实施以学生为中心的教学活动。

简介：摘要：本文探讨了在校企合作模式下职业院校思政教学的改革策略，旨在响应快速变化的经济社会需求，提升教育质量和学生的职业技能。同时强调了思政教学改革的必要性和重要性，指出通过与企业的合作，教学内容可以更加贴近实际，能够增强学生的实践能力和道德观念。这些策略的实施旨在使思政教育与职业技能训练相结合，促进学生的全面发展。文章最后指出，建立持续有效的校企合作关系，是确保教育改革成功的关键，同时也是提升职业教育适应性和创新性的重要方式。

简介：摘要：随着教育理念的更新，传统教学模式已无法满足学生实践能力和综合素质的培养需求。通过详细介绍实验室的构成和设备，分析了实验课程的设计与实施，包括市场竞争与定价策略等具体案例。文章强调了实验教学的实践性、互动性和真实情境模拟的优势，并通过创新探索如结合课程理论、引入新技术、设计跨学科实验等方法，提升了教学效果。同时，文章反思了在大班额环境下实验教学面临的挑战，提出了提高学生主动性和参与度的策略，以及持续改进实验教学方法的建议。研究结果表明，实验教学能够显著增强学生的实际操作能力和综合分析能力，有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。本文为经济与管理教育提供了新的教学思路和方法，旨在推动教学质量的提升和学生全面发展。

简介：    摘要：高职院校会计专业是以培养会计类高级应用型人才为目标的专业，就目前高职院校的教学管理现状来看，由于教学管理规范化水平较低，管理机制不健全，管理目标模糊，管理人员参与性、配合性较差，职责划分不明确等问题阻碍了人才培养工作的高效开展，未能充分发挥出教学管理工作的作用和价值，影响了教学质量。据此，本文首先分析了新形势下高职会计教学管理原则，之后对新形势下促进高职会计教学管理规范化的策略进行了简要研究。

简介：摘要：新时代高职教育强调思政教育与专业教育结合，开展协同育人。金融类实训课是高职教育培养金融应用型人才的重要手段。课程思政教学未能有效融入专业课程教学的其中重要原因是课程思政设计落后，本文以高职院校开设的金融类课程为例，挖掘金融类实训课中的思政元素，开展具体教学环节的教学设计，以更好的达到协同育人的教学效果和立德树人的人才培养目标。

简介：摘要：高职教师在专业课程教学时不能只是将关注点放在知识技能传输上，还要通过思政教学来对学生的思想政治觉悟进行提升，将专业学科育人价值充分发挥出来，以为社会培养出更多具有高尚思想品德、坚定政治立场、强烈爱国之情的优秀技能人才。本文基于课程思政领域探究了高职税收与纳税实务课程的教学改革策略，以供借鉴。

简介：摘要：随着我国高职教育逐步从以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的新型教学模式，教学评价在衡量教学成效和指导教学改革方面的重要性日益显现。本文旨在深入探讨OBE教育理念下以学生为中心的课程教学评价的重要性，并探索构建一个既科学又全面，同时具备操作性的评价指标体系，希望能够推进推进我国高职教育的教学改革进程，提高教学质量。

简介：

简介：摘要：在现代新媒体时代的浪潮下，工作室式教学模式凭借其实战演练的特征和对企业界需求的精准对接，逐步在新媒体市场营销人才培养领域占据了举足轻重的地位。本文以工作室教学模式为背景，分析了新媒体时代营销人才培养中存在的问题，针对性的提出了应对策略，旨在为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：基层党校是培训、轮训基层党员干部的主阵地，但在经济学教学过程中却面临着教学方式单一、教学内容针对性和实效性不强等问题。本文针对经济学教学中存在的问题，提出了丰富教学方式、优化教学内容、建立健全教学评估与反馈机制等对策，旨在探讨如何有效提高基层党校经济学教学的针对性与实效性，让干部教育培训提质增效。

简介：摘要：随着互联网技术的不断发展，在线教育正逐渐成为教育领域的新趋势。腾讯会议和对分易作为优秀的在线教育平台，为中职会计教学提供了更多可能。通过结合这两个平台，我们可以更好地组织教学内容、促进学生互动、提供多样化学习资源，从而提高教学效果和学生的学习体验。基于此，下文将对其展开详细的分析。

简介：摘要：本文以“工学一体化”教学理念为指导，说明与“传统”教学相比，“工学一体化”具有明显的优越性。根据技工院校教育的培养目的，对工学一体化的教学进行了讨论，在电子技术基础这门课程的教学过程中，如何将工学一体化教学的效果发挥到最大，以此来提高学生对电子技术基础的积极性，同时教师也能对他们进行严格的授课，从而进一步提高他们的专业知识。本文结合学院工作中的实践经历，对工作中的工学一体化教学和常规的教学方法进行了归纳，从教学设计到实施等各个方面提出了具体的对策，同时结合实践，对这门课程的改革进行了总结，希望可以为电子技术基础课程教学效果的提升提供一定的帮助。

简介：摘要：2023年6月国家发改委、教育部等8部委印发了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案》，旨在统筹推动教育和产业协调发展，创新搭建产教融合平台载体，接续推进产教融合建设试点，完善落实组合式激励赋能政策体系，将产教融合进一步引向深入。在当今快速变化的经济环境中，会计专业作为商业和财务管理的核心领域，其教育和培训的方式也随之面临着重大的变革。特别是在中等职业教育层面，会计专业的教学模式和内容亟需适应这些变化，以培养出能够满足现代商业需求的专业人才。针对这一背景，本研究旨在探讨基于产教融合的中职会计专业实践性教学策略，尤其关注中职基础会计学科的教学实践。

简介：摘要：本文旨在探讨“岗课赛证”融通育人模式在职业教育中的实践与应用。以《工业机器人与PLC技术》课程为例，通过分析当前职业教育中存在的问题和挑战，结合《工业机器人与PLC技术》课程的特点，构建了一种基于“岗课赛证”融通育人的教学模式，并通过实证研究验证了其有效性和可行性。本文的研究不仅有助于提升《工业机器人与PLC技术》课程的教学质量，也为其他职业教育课程的教学改革提供了有益的参考和借鉴。通过实施该模式，学生的实践能力、创新能力和职业素养得到了显著提升，同时也为行业培养了大量高素质的技术技能人才。