简介:摘要如今数学已经逐渐发展成了一个高度抽象、形式化的科目,经过历史的不断演变,课堂上所讲授的数学这门科目经过了严密的逻辑整理,已大致抹去了实际思想过程的痕迹,学生在课堂上吸收知识时无法很好地理解,这时就需要适当地融入数学史帮助学生理解。
简介:摘要小学老师将数学史与小学课堂教学结合到一起,能帮助小学生高效地学习数学知识,理解数学发展的大致脉络,使学到的小学数学知识更加的深刻化。在小学数学教学的过程中应该注重数学史的融入,促进素质教育在小学中的推进。
简介:摘要数学是一门极其讲究思想的学科,然而事实上,在初中数学教学中,教师往往更倾向于教授数学知识和数学技能这两方面的内容,而忽视数学思想的教学。数学思想的教学难度和数学知识、数学技能相比确实是存在更大的困难。但是灵活地运用各种教学方式,数学思想的教学效率也会有所提高。
简介:【摘要】:数学史与小学数学教育的研究为小学数学教学研究开辟了新领域,寻找到了一个全新的突破口和增长点,增加了小学数学教学研究的学术含量。
简介:[摘要 ]数学史融入课堂能帮助学生了解数学的价值,当学生对数学的价值有所了解,就能更好的进行学习,而学习的过程就思维提升的过程。数学史怎样融入课堂,我们知道任何一个数学知识的产生都经历了漫长的研究过程,通过让学生阅读数学发展史、数学故事等方法,把这些故事穿插到每个知识点,让学生在这个过程中去了解,去感受,甚至去经历,去体验数学的历史,从而提高学生的数学学习兴趣和发展学生的思维能力。
简介:摘要数学史能够体现数学知识的发展历程,更是众多数学家留给现人的宝贵文化。在小学数学教学中,讲解一定的数学史有利于学生提升自身综合素质。将数学史融入小学数学教育中,既符合新课改的教学要求,更顺应时代的发展趋势。