简介：

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简介：【教学内容】人教版小学数学五年级上册第52-54页。【教学目标】1．在具体情境中能用字母表示数，体会用字母表示数的简明性、概括性，发展抽象概括能力。

简介：班主任杨老师是数学老师，常常在数学活动课上讲述一些引人入胜的数学问题，让越来越多的同学迷上了数学．

简介：代数学习中，尤其是数学竞赛中，经常遇到一些与较大数的运算有关的问题，对于它们，考虑字母表示数的方法，可使解题过程简捷！

简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册“用字母表示数”。

简介：教学内容：苏教版义务教育教科书数学五年级上册第99~100页。教学目标：1.使学生初步理解用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量关系、计算公式;2.使学生经历用含有字母的式子表示简单数量关系的过程,感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性：3.使学生经历自主探索乘法简写方法的过程,体会数学蕴含的文化力量。教学流程：一、引入1.同学们,《西游记》看过吧,里面有件非常厉害的宝物叫乾坤袋,可以装很多的东西。今天老师也带来了一个乾坤袋,里面可是装着很多的数学知识呢。

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简介：教学内容北京市义务教育课程改革实验教材第九册117—118页。教学目标1.学生能够体会到用字母表示数的好处，理解含有字母式子表示的含义。2.能在实际中灵活运用字母表示数和数量关系，培养学生动手实践和抽象概括的能力。3.让学生积极参与到学习数学的活动中，感知用字母表示数的优越性，体会数学知识与生活有着密切的联系。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第52~54页。教学目标：1.初步认识用字母表示数的意义和作用。2.能结合具体情境用含有字母的式子表示数量或数量关系,渗透符号化思想。3.经历从具体情境中抽象出数学符号、用字母表示数和建立代数式的抽象过程,初步体会用字母表示数的简洁性和概括性。

简介：教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第44～45页。教材简析:"用字母表示数"这节课是在学生已经学习了用图形表示数、用字母表示运算定律、找规律和积累了丰富的生活经验的基础上进行教学的。教材中的4个例题层

简介：一、情境引入活动一：（出示PPT）《数青蛙儿歌》,一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿……（由学生往下接）。师：我们把这首歌歌词单独列出来,观察这首歌词里有没有一定的规律呢？生1：眼睛是青蛙只数的两倍,腿是青蛙只数的四倍。师：请大家想一下,按照这样接下去我们能把这首歌词补完吗？能唱完吗？生2：不能。

简介：不久前笔者在学校优质课观摩比赛中,执教的《用字母表示数》一课获得一等奖,受到听课老师的好评。现就本课的一些片断谈谈自己的体会:

简介：3.用字母表示数,使数字计算简化做具体的数字计算时,在一些算式中可能会遇到很大的或很小的数,由于数字多,式子长,算起来不仅麻烦,而且容易出错,这时,就可

简介：'字母表示数'的教学,具体来说要把握三个环节:其一是如何引入用字母表示数;其二是充分让学生体会用字母表示数的作用及其必要性;其三是使学生理解含有字母的式子是集确定性的结果和抽象性的关系于一体的产物。考虑到知识的系统性和趣味性,笔者用了数青蛙儿歌来开展以'字母表示数'的教学,这样做不仅可以通过朗朗上口的儿歌激发学生的学习

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简介：学生应"获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验".本文借助"字母表示数",让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,感悟数学思想方法,累积数学活动经验。