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  • 简介:一次,数学老师给同学们出了一道字母数字谜:在下面的字母数字谜中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,并且知道O=2,S=3。你能确定其他的字母示的数吗?

  • 标签: 字母表 数学老师 数字谜 同学
  • 简介:所谓符号意识就是有意识地运用恰当的符号表述研究的对象,达到清晰、准确、简洁地表达思想、概念、方法和逻辑关系的目的.建立符号意识有助于学生理解符号的使用,是数学表达和数学思考的重要形式,有利于学生运用符号表征和解决实际问题.本文谈谈如何有效引导学生建立符号意识.

  • 标签: 符号意识 “用字母表示数” 教学实录 建模 引导学生 表达思想
  • 简介:数学地思考是数学知识的本质特征。主要体现在数学的思维方式,涉及抽象思维、形象思维、统计观念、合情推理与演绎推理能力等诸多方面。这些数学思维方式帮助人们面临各种问题情境(包括非数学问题)时,能够从数学的角度去思考问题,能够发现其中所存在的数学现象,

  • 标签: 数学知识 用字母表示数 数学思维方式 教学 演绎推理能力 抽象思维
  • 简介:下面的每一幅图都是英文字母某一个局部的特写。清仔细观察这些图片,推测一下它们究竟是哪些字母(所有这些局部特写的字母都是正放的,没有横着或者倒着放的)?

  • 标签: 英文字母 写真 特写
  • 简介:A、B、C、D表示四个不同的一位数。你能根据算式表明的关系,很快求出A、B、C、D各是几吗?

  • 标签: 字母 一位数 算式
  • 简介:以下的数字密码中,其字母都代表一个数字,并且符合下列条件:1.任何一列中,最左边的数字不可为"0";

  • 标签: 数字密码 字母 破译 个数
  • 简介:前景提要:2006年1月我执教的“字母示数”一课在“全国小学数学优化课堂教学录像课评比”中获一等奖。2011年后我又几次诠释这节课,既备感亲切又别有滋味。一课七年,七年一课。每一次都不是重复,都是全新的解读。原黑龙江省教育学院小学数学教研室高枝国主任对于这课的两次问评,更激发了我的深入思考,也注定了这节课在我专业成长中的重要地位。选取这一课中的几处前后变化,与大家交流。

  • 标签: “字母表示数” 实践反思 再设计 优化课堂教学 小学数学 教育学院
  • 简介:图片中哪些东西的英文足以字母V开头的呢?花瓶Vase小提琴violin厢式货车van你还能说出别的以V开头的单词吗?说说看。

  • 标签: 字母 单词 厢式货车 小提琴 VAN 开头
  • 简介:WhatelseinthispicturestartswithW?你能说出下图以W开头的单词吗?Web蜘蛛网Watch手表Whale鲸Wolf狼Watermelon西瓜你还能说出以W开头的单词吗?以它结尾的呢?里面有W的呢?

  • 标签: 单词 字母 starts WATCH WHAT else
  • 简介:字母词的规范实际包含入典与使用规范两层含义;大众传媒中,字母词规范问题的重点不应该是用不用的问题,而应该是如何规范地使用的问题。通过对《人民日报》《新闻和报纸》《新闻联播》等十个权威新闻类节目或报纸字母词使用状况的调查发现,媒体与主题的不同都会对字母词的使用特点和规范重点产生影响。权威媒体应肩负起语言示范的责任,加强字母词的使用规范。

  • 标签: 权威媒体 字母词 调查 使用 规范
  • 简介:字母词是以纯外文字母或外文字母与汉字或数字的组合来体现的一类新词语。近年来,字母词在大众媒介中广为运用,引起社会和学界的高度关注。本文在量化考察、定性分析和社会调查的基础上,对字母词进行界定和分级,并提出大众媒介应依字母词通行度的差异而在不同的媒体语境中使用。

  • 标签: 大众媒介 字母词 计量 分级 使用
  • 简介:摘要在当今时代,小学英语教学作为英语教学的重要组成部分,受到人们越来越多的关注。在英语字母教学中,小学英语字母教学的方法与途径有五个环节,文章从情境引入、示范发音、观察字形、指导书写与趣味操练这五个环节进行了探讨。

  • 标签: 英语字母操练重要性
  • 简介:这款腕用硬木制成。表盘由绕着12个圆形窗口旋转的循环指针组成,形状如同月蚀。随着指针的走动,传达时间的变化。这款腕的构造集合了一个机加工的钢套和一根有三种颜色可选的植揉皮革表带。和其他的手表不一样,这款手表将木质元素放在中心位置,而不是隐藏在玻璃孔下/GROVEMADE/2014/

  • 标签: 腕表 木质 美国 圆形窗口 中心位置 机加工
  • 简介:摘要现代汉语中时间名词“时”可以假设,空间方位词“处”也可以假设“处”是经历了由空间范畴到时间范畴,再由时间范畴到假设范畴的转化,成为了一种话题标记,但这一现象在历时发展中最终消失。本文试从“处”的历时演变着手,采用定量分析和定性分析相结合的方法试证明“处”假设的合理性,并探讨这种现象的形成动因。

  • 标签: 处假设话题标记动因
  • 简介:(一)什么是除法今天,王老师拿来了6个苹果,要分给同学们,她先让同学们猜一猜,可能怎样分?

  • 标签: 表内除法 学习 同学 老师