简介：摘要：美术和自然有着天然的密切关联，无论是美术教育的素材来源，美术活动的开展场所，还是幼儿审美能力的形成，都离不开自然，美术是艺术的重要表现形式，艺术来源于自然。正如著名作家席慕蓉说：“如果一个孩子没接触过大自然，没有摸过树的皮，踩过干而脆的落叶，就没办法教他美术，因为他没第一手接触过美”。因此，幼儿的美术教育需要结合自然环境展开，幼儿的“审美”从自然中获取，“亲自然”的美术教育因此逐渐受到幼儿园的重视。基于此，本文以“活课堂”、“活素材”和“活教育”为核心，通过大自然为幼儿打造美术课堂、提供美术灵感和培养幼儿美术审美三个方面的内容，探索“亲自然”理念下幼儿美术教育的实践研究。

简介：摘要：在小学自然生态课程教育实践过程中，教师需要积极践行 STEM教育理念，努力将自然生态课程变得更加丰富和多元，引领学生在愉快的自然探索中掌握科学知识、具备探究技术、建立工程搭建意识，了解趣味化的数学知识。通过教师的积极培养和STEM理念的有效执行，每一位小学生都能够感受到自然生态课程的参与乐趣，也能够在主动参与和积极实践中实现成长和进步。

简介：摘要：伴随着科技的发展和社会的进步，为了能够最大程度化的从环境中挖掘出经济利益，现如今的社会，已经用钢筋混凝土代替了原来的绿水青山.因此,在这样的社会环境下，自然教育理念应运而生，为现在的孩子提供了释放天性的体验空间。在自然教育理念的指引下，针对我国亲子旅游活动进行相应的探索，成为现阶段大学生创新创业阶段考虑较多的一个项目。

简介：摘要：在人大自然与科学教育意识的大力度推进及其实践背景下，世界上越来越多的人认识到了在大自然中进行学前教育的重要价值和意义，在大自然中教育思想认识的指导开展活动的幼儿园，已越来越成了全球范围内，幼儿园开展的崭新方式。舒适的室外活动场地，是教师们顺利地进行幼儿室外游戏活动的关键保障。所以，教师们应根据户外活动的宗旨，结合室外游戏活动的特点，认真地创设多样化、多变的室外活动氛围。教师们应该进行内容丰富充实、形式多样、生动有趣而又成效显著的幼儿室外游戏活动，进而将孩子们室外游戏活动变成了提高孩子身心健康的绚丽课堂。由此，我国自然环境幼儿园概念也开始出现，由于自然环境幼儿教育思想包含着幼儿园设计的方方面面，本篇文章重点围绕着自然环境教育思想理念下的幼儿园户外设计展开了研究。

简介：摘要：作为一所地处农村的公办幼儿园，园内及周边自然资源丰富，如何让特有的自然资源充分发挥其教育价值，是我园“自然教育”的一个重要探索。近年来，我们立足自身实际，在开展园本节日活动的基础上，发掘整合多方教育资源，关注儿童的生活经验和学习特点，通过开展一系列园本节日活动，激发幼儿好奇心，促进幼儿探究欲望，陪伴幼儿共同成长，培养爱运动、亲自然、会生活、爱创造的现代儿童。

简介：摘要：环境是必不可少的教育资源，为了促进幼儿健康发展，必须创造和利用良好的环境。幼儿园要秉承自然教育理念，以自然资源为基础，有效利用大自然中丰富的资源，创设有利于幼儿身心和谐发展的环境，在实现自然教育的基础上，构建融入自然的人文氛围，为幼儿学习和发展创造优质条件，支持幼儿进一步探究和学习。

简介：摘要：将“自然”的歌唱思想融入到民族声乐的演唱教学中，既可以促进学生更好地掌握自己的歌唱水平，又可以辅助他们更好地进行二次创作，减少他们的学习难度，增强他们的学习效果。声乐学习就是从自然到不自然，最终一定要回归到自然的一个学习过程，老师要在教学中不断地总结和探索新的教学模式、新的教学方法，从而更好地推进民族声乐唱法的教学。

简介：摘要：幼儿对大自然是十分好奇的，他们认为大自然充满着神秘感。但是，在经济科技高速发展的今天，生活却使幼儿和大自然之间的距离越来越远，“自然缺失症”由此出现在大众的视野中。因此应顺应自然理念，大力开发户外自主游戏，从中使幼儿与大自然亲密接触，结合自然教育思想实现游戏自主化，使游戏与自然真实融合，从而带动幼儿与自然互动，达成户外自主游戏探索体验，不断推进游戏创新。结合这类自然性课程增加幼儿与大自然的接触，从而增加幼儿的自然探索与自然体验，使两者关系更加紧密。

简介：摘要：随着学前教育的不断发展，现阶段游戏化形式的教学工作在幼儿园中广泛开展。自然教学理念与STEM教育理念属于重要的幼儿教学理念，幼师需要采取合理措施投放游戏材料，加强二者与游戏教学的融合。因此自然教育理念下STEM游戏材料选择与投放分析受到广泛关注，相关理论研究及实践探索大量涌现。基于此，简单分析自然教育理念下STEM游戏材料选择与投放的原则，深入探讨相关的选择与投放要点，以供参考。

简介：

简介：摘要：户外是幼儿拥抱自然、自由探索的开阔天地，开展户外美术活动能够唤醒幼儿的表现欲望和创造精神，开拓幼儿的想象空间，提升幼儿的动手能力。笔者剖析了户外美术活动价值；从所在园所户外美术活动问题出发，总结了户外美术活动存在的三类问题；从赏自然、集自然、画自然三方面给出了优化户外美术活动的策略。

简介：摘要：随着课程体系的不断改进，在教育当中学前教育越来越受到人们的关注。作为幼儿的启蒙教育，学前教育对于幼儿的成长和发展有着重要的影响，因此在开展自主游戏活动的过程当中，教师应该遵循自然教育的理念，并结合幼儿的实际发展情况来为幼儿设置多样化的户外自主游戏活动，以此来促进幼儿的身心全面的发展。基于此，本文针对户外自主游戏活动开展的要点进行了说明，并对基于自然教育理念下的户外自主游戏活动策略进行了阐述。

简介：摘要：我国教育制度的深化改革推动了幼儿教育的革新，如何优化教育资源配置以实现教育目标，成为了幼教工作者面临的重要课题。尤其是自然资源的运用在幼儿游戏化教学中具有独特的价值，有助于培养儿童对自然环境的尊重和保护，进而奠定素质教育的基石。为此，接下来本文将深入剖析幼儿园课程游戏化中自然资源的利用策略，以期为幼儿教育事业提供有益借鉴，促进幼儿的全面健康成长。

简介：摘要：自然教育理念在当今社会具有深远的影响和重要的价值。随着城市化进程的加速和生态环境的恶化，人们越来越意识到与自然和谐共生的必要性。自然教育理念强调对自然的尊重和保护，通过引导人们亲身体验和感受自然之美，培养人们对生态环境的责任感和行动力。据统计，全球自然教育机构数量在过去的十年内增长了约60%，越来越多的年轻人加入到自然保护的行列中，成为推动环保事业发展的重要力量。此外，自然教育理念还提倡对传统文化的传承和创新，通过与现代科技的结合，为人们提供更加丰富多样的文化体验。例如，一些自然教育机构与当地社区合作，开展传统手工艺、民俗文化等课程，让参与者深入了解和体验当地的文化底蕴。总之，自然教育理念在当今社会具有重要的价值和意义，它不仅有助于培养人们的生态意识和文化素养，还能推动社会的可持续发展和人与自然的和谐共生。

简介：摘要：儿童与自然密不可分。山区幼儿园在开展种植活动时，要依托山区幼儿园的园域地理优势，让孩子们从室内走向户外，走进自然、亲近自然，让自然成为孩子们的课堂，在自然中受到生命教育、劳动教育和责任教育的熏陶，有效地实现自然成长。本文重在介绍渗透自然理念于山区幼儿园种植活动的策略，为其他幼儿教师提供开展生命教育、劳动教育和责任教育的借鉴。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:

简介：摘 要：生机盎然的大自然，为幼儿园教育教学提供了丰富的资源，而生态种植课程正是凭借着大自然的天然优势开设的一门课程，在幼儿园生态种植课程开展的过程之中，幼儿教师可以引领幼儿走向大自然，让幼儿在大自然之中，播种希望，乐享成长，而且在参与自然实践课程的时候，能够从自然资源的实际情况出发，对自然教育理念下幼儿园生态种植课程的实践研究展开仔细的分析与深入的研究。

简介：

简介：摘要：在幼儿园幼儿科学教育的过程中，融入STEM教学，有利于培养幼儿的核心素养，能够对幼儿的整体素质进行关注培养和发展，将幼儿作为动态的个体看待，并且能够以完整的“人”对待幼儿，引导幼儿进行科学教育活动。在STEM教学过程中能够有效对科学知识进行整合，科学教育不再是单一知识点的串联，而是具体情景的演绎，幼儿在教学活动中能够实现深度学习。

简介：[摘要]自然教育理念是幼儿园教育中十分重要的应用理念之一，是新时代下倡导幼儿健康发展的关键推动力。但在当下的幼儿园教育中教师由于自身局限性，在自然教育理念和应用能力上还有许多不足，例如城乡教育资源的割裂、幼儿自由性受重视不足、去小学化教育没有落实实处等等问题，自然教育理念实际价值并未有效发挥出来。本文对幼儿园自然教育理念的实践现状进行讨论总结，并具体分析优化策略，旨在帮助幼儿园教师增进对自然教育理念的合理应用，以促进幼儿自由健康发展。