简介：摘要：在当代小学语文教学时，教师应善于培养学生阅读素养，不仅要关注学生阅读喜好及兴趣，还要促使学生深层次思考文本，因此，在教学过程中，教师应通过学生语文知识的积累和语言技能的训练来培养学生的核心素养，基于此，本文对小学语文教学中培养学生阅读素养的意义以及小学语文阅读素养培养策略进行了分析。

简介：摘要：数学符号是数学语言的重要组成部分，也是核心素养的基础，它们可以用来表示数学概念、关系和操作。也是小学符号意识培养的重要阶段。小学生对符号的理解和使用将影响他们以后的数学学习。发展学生的符号意识是我们数学学科一个重要的目标，当然，理解符号意识的意义是培养学生符号意识的前提，应用符号解决问题是发展学生符号意识的最终目的，在符号应用的教学中，可以运用图形化表示、抽象数量关系、推进数学思考。

简介：摘要：数学是小学教育的基础学科，具有极强的应用性与综合性特征，不仅会影响学生的短期学习成绩，同样也会对其未来学习与发展产生较大影响。但在学习数学知识的过程中，很多理论知识的理解难度较大，加之学生思维能力有限，所以教师在教学实践中不断提升个人专业水平，对自身教育观念加以更新，充分利用“量感”自主体验式教学模式，构建高效课堂。基于此，文章将体验式教学作为主要研究背景，重点阐述小学数学“量感”培养的有效策略，希望有所帮助。

简介：    摘要：幼儿没有天生的阅读本能，他们是在旁人的指点中认识事物，在大人的嘴形中学会发音的。幼儿阶段是阅读的关键期，需要我们教师正确的引导和培养，帮助他们找到阅读的方法，积累阅读的经验，并建立起阅读的兴趣和能力。

简介：摘要：在小学数学课堂上，教师应该以鼓励学生学习积极性和兴趣为核心，引导他们积极参与到数学探索中，以便掌握基本的数学知识和技能。在这个过程中，教师应该充分调动他们的主体积极性，让他们在活动中发展。在小学数学教学中，老师应该特别重视培养孩子的质疑精神，这不仅能够培养学生的学习积极性和主动性，而且还是培养学生创新意识的关键一环。因此，探究怎样在课堂教学中培养的怀疑意识，有着重大的教育价值和意义。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入实施，核心素养的培养越来越受到社会各界的关注和重视。小学语文核心素养既是学生学习其他学科的基础，又为学生素质教育的发展奠定了坚实的基础。作为小学语文教师应打破传统教学观念，创新教学方法，促进学生养成良好的自主学习习惯，让学生熟练掌握运用语言文字，增强学生的语感，提高学生的听、说、读、写能力，通过诵读传统经典文学，培养学生的民族责任感，进而让学生在传统文化的熏陶中，使其身心都能得到健康成长。

简介：摘要：随着对学生综合素养要求的不断提高，对于体育教学来说，小学体育教师也应该结合当下最新形势，进行相应的创新。在小学体育的实际教学中，小学体育教师要结合相关理论，促进学生综合能力的提高，从而达到事半功倍的效果。

简介：摘要：通过对数学思维的有效培训，可以增强数学的敏感性和灵活的求解能力。但是，当前国内的小学数学教育忽视了培养学生的数学思维，其教学重点依然是对问题的理解与解答。在有限的业余生活中，应该尽可能多地学习一些数学的东西，这样才能得到更好的成绩。

简介：摘要: 培养学生的阅读能力在小学数学教学中具有重要的意义。阅读的过程不仅是理解数学知识的过程，也是培养学生数学素养的过程。本文主要对小学数学阅读存在的问题进行分析，提出在小学数学教学中开展阅读教学的有效策略。

简介：摘要：核心素养对小学语文教学提出了新的要求，指出语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承教学的重要性。此背景下，小学语文阅读教学有必要转移教学重点，满足核心素养的教学要求。加强对学生的阅读素养的培养，需从多个角度进行。由于小学生在心理生理等各个方面都还没有发育完全，学生更倾向于接受感性的知识，因此要做好引导，重点培养学生的语文阅读素养。本文着重分析了小学生在小学语文教学中的阅读素养，探讨了小学生语文阅读素养的培养策略。

简介：    摘要：语言素养是指具有基本的听，说，读，写技能，以及以语言显示的学术成就和个性成就的学生。语文素养是一种综合素养，侧重于语文技能，包括语文知识，语言积累，思维技巧，审美经验和文化认知。因此，教育局提出了对基本素养的要求，要求教师教学生是提高基本素养的主要目标。因此，如何教授学生语文基础素养已经成为每位语文教师要考虑的问题。本文讨论了教师如何根据基本的中文素养要求提高学生的阅读能力。

简介：摘要：早期阅读越来越受家长和老师的重视，在学前教育领域早期阅读活动的开展掀起一股热潮，但开展的效果并不理想，出现阅读环境差，选材不合理，教师和家长指导缺乏方式、方法等问题。所以，早期的阅读兴趣培养该如何进行就变得格外重要了。

简介：摘要：数学是基础学科组成的重要部分之一，在促进学生个人发展、形成基本素养、融入社会生活中具有重要作用。小学阶段是学生大量接受知识的关键时期，行为习惯、意识的养成对学生具有终身的影响。数学教学中，无论是教材内容还是练习的设计，其中都包含了大量的应用案例及应用知识，这都给我们传递了一个重要内容：应用意识的培养在数学教学中具有重要地位，我们教师应该重视数学应用知识、应用技能的传递。培养学生的应用意识、在课堂教学中渗透应用理念具有重要意义。

简介：摘要：培养学生的数学应用意识，提高学生应用数学知识解决问题的能力,在数学教育中尤为重要。因此，新时代背景下，我们的数学教学要紧紧围绕应用意识与能力的培养进行，引导学生学以致用，在这种大环境背景下增强数学素养，提升数学的学习能力与应用能力。

简介：

简介：摘要：“量感”是指对数量的感觉和认知，是理解数学概念和应用的基础。在小学数学教学中培养学生“量感”能帮助他们高效理解和应用数学的原理，而且学生具备“量感”，能更好地感知客观世界的数量关系，从而将数量感应用于实际计算和问题解决中。对此，笔者从信息技术的应用、现实事物的引入、学习平台的搭建三方面探讨了小学数学教学中培养学生量感的策略。

简介：摘要：近年来，我国社会各界对智障儿童的关注度不断上升，其作为身心具有缺陷的社会弱势群体，如果没有为其提供良好的教育，保证其可以学习生活常识，必然会对其日后生活产生不良影响。只有智障儿童可以掌握生活技能和相关知识，才能保证自身在日后可以自我照顾，并为社会贡献自身力量。人们生活离不开衣食住行，烹饪技能作为生活的基本技能，对智障儿童开展烹饪技能的培养，可以帮助其更好的适应生活。本文就如何帮助智障学生学习烹饪技巧的相关内容进行简述，以供参考。

简介：摘要：在当代小学语文教学时，教师应善于培养学生阅读素养，不仅要关注学生阅读喜好及兴趣，还要促使学生深层次思考文本，小学语文教学应围绕着学生学科素养的提升开展，通过转变教学方式和方法提升学生的学习积极性，丰富教学内容，培养学生良好的语文思维习惯和学科素养，最终提升学生的综合素质。基于此，本文对小学语文阅读教学现状以及小学语文阅读素养培养策略进行了分析。

简介：摘要：小学阶段数学核心素养的培养是素质教育持续深入发展的重要要求，其为学生的全方位发展创设了较佳的环境，同时也满足现代社会对于人才的需要，以此更好地为我国新时期的建设进行人才的培养。在小学数学教育中，教师应当注重对学生的数学兴趣进行培养，促使学生可以更好地感知数学的精彩，促使其数学学习经验提高，并且也提升其数学能力，以此实现学生核心素养的培养及发展。

简介：摘要：在孩子们小的时候，就具有自我服务的劳动意识，随着年龄的增长，劳动范围逐渐拓展到家庭劳动、学校劳动以及成人后的企业劳动。在孩子们的早期阶段树立他的劳动意识越来越重要。怎样在幼儿园阶段培养孩子们的劳动意识，帮助其养成良好的劳动习惯，为其今后发展奠定基础，值得幼儿老师深思。基于此，本文通过对大班幼儿劳动习惯培养现状进行分析，为其提供一定的理论依据。